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斧子的故事 篇一：斧子的故事 斧子的故事 一个阳光明媚的早晨，伐木人拿着一把斧子兴冲冲地上山去，把一棵活生生的大树砍了下来。 晚上，大树飘荡在人间，想起当天被那把无情的斧子砍掉了，觉得很不公平。为什么大树注定要被斧子砍呢？于是就去找斧子评理去。 斧子孤零零地在床上睡觉，突然感觉阴森森地，似乎将有什么要来临似的。不久，听见一阵敲门声，把斧子吓了一大跳。 谁呀？斧子紧张地说。是我呀！大树说，快开门！你是谁呀？斧子好奇地说。大树说：我是当天被你砍下的大树，请开门吧。斧子这才叹了口气。找我有事吗？斧子傲慢地说。大树说：你为何要砍我？还有我那些兄弟姐妹。斧子瞟了它一眼说：这你管得着吗？我爱砍哪棵树就砍哪棵树。我当然要管我们的事啦。生命是我们的，你夺走了我们的生命，我们当然要管。你如果再去伤害别的树，一场灾难就快降临到你们这个地方。 不久，咆哮的洪水来临了。整个村子被冲走了，就剩下那把无情的斧子。斧子想起不久前大树所说的话，惭愧万分， 无颜再见大家，只好找个地方躲藏起来，孤独的度过余生！ 篇二：斧子的故事 斧子的故事 教学目标： 1．听清故事里有哪些人物，讲了一件什么事？ 2．把听到的故事借助画面复述出来。 3．懂得做人要诚实。 教学重点，难点： 4．能看图，听录音，学讲故事。 教学准备：相关投影，录音 教学过程： 一、 启发谈话，揭示课题 1．出示“斧子”的图片 问：小朋友，这是什么？（生答） 板书：斧子 （齐读） 问：斧子可以用来干什么？ 2．补齐课题斧子的故事 （齐读） 3．出示要求： 听得认真 说得正确（齐读） 二、 听故事 （一）一听故事 1．想想：谁丢了斧子？ 2．学生交流 （板书：穷孩子） 3．问：穷孩子怎么会丢了斧子的？（可以按录音内容说，也可以自己编） （二）再听故事 1．想想：白胡子老爷爷是怎么帮助穷孩子的？ 2．生交流（3次帮助找斧子） （三）重点听第2幅图的录音 1．想想：老爷爷是怎么帮助穷孩子的？穷孩子是怎么说的？ 2．指名说，及时讲评。 3．指名2人对说，（3组） 及时讲评 4．同桌对说 （四）学说第3幅图 1．出示第3幅图，想想这次老爷爷是怎么帮助小孩的？孩子又是怎么说的？ 2 ．指名说，及时讲评 3．指名2人对说。 4．自己轻声说 （五）连说2、3幅图 1.同桌共说2、3幅图的故事 2.指名说 （六）说第四幅图 1．听第四幅图录音。 2．指名2人对说。 3．说说：老爷爷是怎么夸奖穷孩子的？ （板书：做人要诚实） 4．说说：你想对穷孩子说什么？ （七）看多幅图，试着连起来说 1．自说 2．指名说 三．课内小结，游戏激趣 1．小组表演 2．交流表演 篇三：三个斧头的故事英文版 The story of ax 场景一 1. There was a river . 2. Near the river, there lived a boy. 3. This was his father. 4. They lived together. 5. The boy grew up day by day. 6. He was strong . 7. He worked very hard. 8. Father: It’s time for you to work. 9. Boy: Yes ,father. 10. Father: Don’t be afraid. Take care! 11. Boy: Yes, father. 12. The boy took his old ax. 场景二 13. Boy: Oops! I lost my ax ! 14. What shall I do? 15. The boy began to cry. 16. Suddenly, an old man appeared. 17. Old man: What’s wrong, my boy ? 18. I lost my ax. 19. Old man: Don抰 cry. I 憀l help you. 20. Abra-ka-dabra? 21. Ax, ax ,come back. 22. A gold ax appeared. 23. Boy: What a beautiful ax! 24. Old man: Is this your ax, my boy? 25. Boy: No, it isn抰. 26. Old man: I am going to try again. 27. Abra-ka-dabra? 28. Ax, ax ,come