如何提高学生学习会展设计课的兴趣.PDFVIP

教材建设 2005年2月 1日 Feb．1．2005 、 旬刊 总第 188期 TotalNo．188 如何提高学生学习 会展设计课的兴趣 陆金 生 (上海工艺美术职业学院，上海 200030) 厶 展设计是会展专业中的 大核心课程之一。会展要 可以给学生提供一些典型设计案例 ，让观摩的学生分析其 想吸引观众 ，为客户提供新颖独特的展示形象 ，从业 中的优缺点，吸取教训 ，以此提高课堂教学效果。 人员必须懂得一些会展设计的知识。为此，我们结合近年 在学生对会展设计有基本了解的基础上 。就要解决设 来的教学实践，编写了适合会展专业学生的 《会展设计》教 计创意问题。创意是会展设计的核心，也是教学的难点。教 材 (该书已由高等教育出版社于2004年 8月正式出版)。 师要打破学生对创意设计的神秘感 ，使学生认识到 ，实际 本文将从如何提高学生学习会展设计兴趣角度 ，探索 上创造力是每个人都有的基本能力。通过将创意通俗化 、 可行的教学方法。 平民化的办法，激发学生潜在的创造能力。 一 、 参观会展现场是引发学生学习兴趣的钥匙 二、引入艺术设计知识是提高学生学习兴趣的基石 我们知道，一个非艺术类学生虽然没有绘画基础 ，但 在学生鉴赏力有所提高、兴趣开始产生的基础上 ，针 并不表示学生没有美术欣赏能力。每个人对美的需求都是 对会展专业学生现状，适当引入平面、色彩构成等设计的 与生俱来的。教师应通过培养学生对美的追求，激发其美 基本概念 ，介绍设计形式美法则的基本知识，进一步提高 术欣赏的潜能、提高其鉴赏力来逐步提高其兴趣 。 学生对会展设计作品的鉴赏力。 在会展设计教学的开始阶段 。先要介绍会展设计概 同时 ，适当引入人体工学与会展设计中有关尺度要 念、发展历史，讲解当前会展设计发展趋势和设计原则，直 素 、视觉要素 、心理要素等内容 ，让学生熟悉人体 的静态与 接带领学生进入当前会展设计的最前沿。教学方式最好是 动态尺寸，了解会展陈列中高度 、密度 ，主次通道宽度 ，展 带学生去参观一些展览会现场 。让学生带着问题去观察 。 板与道具尺度。以及照明、色彩、视错觉的设计方法。 去寻找答案 。同时要求学生将所见所闻记录下来 ．让他们 通过上述教学内容的介绍 。可以帮助学生提高对会展 根据教学要求寻找材料 、寻找对应知识点 。做成课件带回 设计的认识和兴趣 ．了解自己将来所从事职业的特征、性 课堂演示自己所见所闻。并发表 自己对会展设计的认识。 质与职能，加深对会展专业的整体认识。 教师要及时发现学生的闪光点 。给予充分的鼓励．从而让 三、培养学生动手能力是将学生学习兴趣转化为知识 他们感觉会展设计离自己并不远，打消学习的畏难情绪， 技能的催化剂 树立学好这门课程的信心。 会展设计 由会展视觉识别系统设计、会展场馆设计、 由于学生是自己观察、自己查找资料、自己做课件、自 会展版面设计、会展展位设计、会展照明设计等内容组成， 己演讲，所以有利于激发学生的积极性和创造性。教师也 主要围绕有关会展业务操作的各个环节的目标设定、基础 “艺海拾贝”等 。以强化学生的直接参与行为 。弥补传统的 不可少的，问题在于考什么、怎么考才能考 出语文的功能 “思考与练习”、“语文实践活动 ”等呆板的练习形式的不 作用 、学生的实际水平和教师的工作热情 。为此