书信-PAIR基础阅读教学评量.PPT

閱讀時……    以文章結構進行摘要～議論文為例～ 認識議論文 什麼是議論文？ 提出主觀的看法，並舉出理由、證據，讓別人同意自己的看法。 議論文這一家 什麼是論點？ 這些論點正確嗎？ 什麼是論據？ 你吃早餐嗎？ 關於吃早餐這件事 天天都要吃早餐的論據？ 什麼是結論？ 由文本找不同觀點 書 信 找不同觀點 喝飲料雖然會讓人心情變好；然而它的熱量高，也容易使人發胖。  敬請指導 歡迎蒞臨我的新水閱讀網！ / * * * * * * * * 書 信 話出如風，難以保存。 便捷，立刻就能知道對方的反應。 電 話 觀點二 (缺點) 觀點一 (優點) 不同觀點 不夠便捷，不能馬上知道對方的反應。 能一讀再讀 形成性評量 你會想用寫信或電子郵件的方式跟朋友聯絡嗎？根據課文第四段的描述，分別說明會與不會的理由。 分組討論 □會。我的理由是： □不會。我的理由是： 小組分享彼此成長 教學影片 ◇ 詰問作者 2011/10/21 * 當我的預期和文章內容不同時？ 2011/10/21 * 怎麼辦呢？ 當我發現文章內容沒有說清楚時？ 2011/10/21 * 怎麼辦呢？ 當我看到文章訊息可能相互矛盾時？ 2011/10/21 * 怎麼辦呢？ 2011/10/21 * 我可以將這些疑惑，一一請教作者 詰問作者 讀者所預期的文章意義與所讀到的文章訊息有所差異，進而與作者對談，以澄清理解。學生透過提問與澄清的歷程，將這些找不到答案的問題一一詢問作者。 2011/10/21 * 與作家有約 2011/10/21 * 請問作者，你說電話沒有辦法保存下來，是要突顯書信可以保存。可是你也說電話很方便，可以馬上知道對方的反應；這又讓我們發現了書信不夠便捷，不能馬上知道讀信的人的反應。所以這樣一來，豈不是讓你原來一直強調的書信特質和優點變得有些矛盾嗎？ 我有問題要請教您 作者在本文中所描述的都是書信的優點和感人的地方，而且在第四段還舉電話為例，來突顯書信的價值。你認為舉這個例子有達到目的嗎？為什麼？ 詰問作者三步驟 2011/10/21 * 以第十四課用心生活為例 畢卡索喜歡吃魚，他吃魚的時候，很特別，很有耐心……而那條魚的骨架又可以完完全全的保留下來；……。畢卡索等魚骨晒乾之後，還拿它來拓印，成為一件富有創意的作品。 (一)課文怎麼說： 畢卡索吃魚時，除了吃到魚肉之外，還要將所有魚骨保留下來，不能移動半點位置，這樣的方式一定要花很多時間，所以作者才說他很有耐心。但我想了解他每次吃魚都這樣嗎？作者說他喜歡吃魚，所以他也有可能每天都吃魚，或常常吃魚，這樣一來，每次一吃魚不就都要花很久的時間？他有那麼多時間嗎？我覺得作者舉畢卡索這個例子來說明用心生活好像怪怪的！因為一個人有可能每次都花那麼多時間來吃魚嗎？或是畢卡索是為了要用魚骨拓印，才會用那麼特別的方式吃魚？ (二)我自己怎麼想： (三)作者寫的和我想的有何不同： 作者說：畢卡索吃魚時很特別，很有耐心，也很藝術化。 我想：畢卡索有沒有可能是為了要拓印魚骨作品才這樣做？ 根據這些疑惑，提出問題請問作者 作者在課文第三段中，引用畢卡索吃魚的故事來告訴讀者有什麼樣的生活態度，就會有什麼樣的生活品質。我想請問作者，畢卡索是平常吃魚就那麼細膩有創意，仔仔細細的把魚肉剔乾淨，完整的保留魚的骨架；還是事先已經決定要將魚骨拓印成創意作品，才特別那樣做？ 問題一： 我想請問作者，議論文的論據通常要真實可信、具代表性，而且越豐富越能支持論點，可是您為什麼只舉畢卡索吃魚這一個例子，而且這個例子有點令人不可思議，您覺得這樣的例子足夠支持您的論點嗎？ 問題二： 作者在第六段的結論中，提到「一個人的生活品質有沒有提升，不在於他是不是吃得比以前好，穿得比以前高貴，住得比以前豪華，用得比以前奢侈，而是看他有無那份用心的態度。」 我想請問作者，前面吃、穿、住、用四件事都很具體明確，可是到了最後卻用「用心的態度」來說明生活品質的提升。用心的態度很抽象，它指的是什麼呢？作者為什麼不和前面一樣舉出讓讀者容易理解的具體事件來說明。 問題三： 有層次的提問 2011/10/21 * 1.( )作者提到書信為原本平淡的生活增 添了什麼？ ?情趣。?趣味。?情味。?樂趣。2.( ) 作者為什麼說書信是溫柔的藝術？ ?不造作、不虛偽。?可以保存和重  覆閱讀。?千