欣赏美文感受魅力--基于小学科学教材的阅读学习的研究.pdfVIP

阅读写作 欣赏美文 感受魅力 基于小学科学教材的阅读学习的研究 李嫣昉 (浙江省杭州市文一街小学 浙江 杭州 310000) 摘要 小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程 科学素养的形成及提升 课堂教学及课后实践活 【 】 ， ， 动起着重要作用 在此之余学生通过阅读适时 适量的科学教材内及课外补充阅读材料 了解科学发展的历史 感受科学发展的不 ， 、 ， 、 易 体会科学家的坚韧 从而理解科学本质 并尝试将了解和感受到的渗透到学习和生活中 这就是科学素养的体现 、 ， ， ， 。 关键词 基于教材 科学阅读 科学素养 【 】 ； ； 【中图分类号】G623.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）05-0194-02 科学课程标准 明确提出 小学科学课程是一门以培养学 阅读之上的 《 》 ， 。 生科学素质为宗旨的核心课程 科学素质的形成是长期的 早 四 积极实践 阅读材料于教学中使用 ， 。 、 期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用 阅读名家故事 经历坎坷感知艰辛 。 1. ——— 通过科学阅读 学生能了解科学家的工作环境 他们取得成就 由于 学生在课堂上经历的科学探究所需要的材料都是教 ， ， ， 之前所经历的所有艰辛 也能感知科学发展的艰难曲折 师在课前经过选择而准备好的 所经历的活动也是按照教材或 ； 。 、 一 困惑不已 课堂教学屡屡遭遇困境 教师所讲述的过程经过探究 因此 他们所经历的探究活动都 、 ， ， 部分学生不了解科学探究过程的曲折 误认为科学探究只 非常顺利 他们会逐渐形成 科学探究活动非常容易 的错误观 ， ， “ ” 是按部就班 那么 如何通过课堂教学让学生意识到科学探究 点 所以 当学生在某一次探究活动中 经历几次失败后就容易 。 ， 。 ， ， 的过程充满曲折并且只有坚持不懈才能获得最后的成果 让学 一蹶不振 就此打算放弃 因此 我们选择科学遗产的标准之 ， “ ”， 。 ， 生逐渐养成自主阅读并通