96年度南一版三上第二单元＜加法＞教学活动设计.docVIP

96學年度翰林版三下第八單元＜認識小數＞教學活動設計 一、教學設計 版本 翰林版 單元名稱 認識小數 課次名稱 數學領域 設計時間 97 年 04 月 15 日 教學時數 160分　4節 適用年級（可複選） 國小□一年級 □二年級 ■三年級 □四年級 □五年級 □六年級 國中□七年級 □八年級 □九年級 學習領域次領域■班級教室 　　　　□分組專科教室 □其他_________________________________________ 理想資訊硬體設備： □電子白板 單槍投影機　　 　 電腦 □電視 □數位相機 ■ 實物投影機 □其他_________________________________________ 教學所需特定軟體： powerpoint、flash、word 其他非資訊教具： 黑板、粉筆、定位板 九年一貫領域能力指標 3-n-10 能認識一位小數，並做比較與加減問題。 設計者姓名 電子郵件 陳慶林(台南縣國教輔導團數學領域) 臺南縣官田國民小學 jacky620701@.tw 關鍵字1.一條橘色積木平分成10份，1份是條，和一個白色小積木一樣長。 ◎條也可以記作「0.1」條，讀作「零　 　點一」條。 ◎條也可以記作「0.2」條，讀作「零　 　點二」條。 ◎條也可以記作「0.5」條，讀作「零　 　點五」條。 ◎條也可以記作「0.8」條，讀作「零　 　點八」條。 ?教師說明0.1的記法與讀法。 2.一公分平分成10份，1份就是1毫米。 ◎1毫米是公分，也可以記作「0.1」公分。 ◎2個0.1公分，合起來是「0.2」公分。 ◎5個0.1公分，合起來是「0.5」公分。 ◎9個0.1公分，合起來是「0.9」公分。 ◎10個0.1公分，合起來是「1.0」公分。 3. 1公分1毫米是1公分又0.1公分，記作「1.1」公分，讀作『一點一』公分。 ◎1公分5毫米是1公分又0.5公分，記作「1.5」公分，讀作『一點五』公分。 ◎2公分7毫米是2公分又0.7公分，記作「2.7」公分，讀作『二點七』公分。 教師宣告：像0.1、0.5、1.1、1.5和　　　 　　　　　2.7這種記法，稱為小數的　 　　　　　記法，「(」稱為小數點。 ◎課後作業 ～本節結束～ 8分 8分 8分 9分 2分 教學簡報1-1 1.習作 2.學習單 發表 1.實作 2.發表 發表 1.實作2.發表 輔助數位教材 教學簡報1-1、學習單一 教學活動（第二節課） 教學流程 時間（分） 教學 資源 評量 方式 引 起 動 機 數學遊戲排隊(一) （引自康軒3下數學備課用書） 【規則】 1.教師準備0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、　　0.6、0.7、0.8、0.9、1等數字卡。 2.請幾個學生出列各抽出一張數字卡。 3.請學生將抽到的數字卡放在胸前，再依照小數的大小由左而右排成一列。 4.全班一起檢查看看，都排對了嗎？ 10分 1.討論 2.發表 發 展 活 動 活動一：一位小數 （接續上一堂課，參閱教科書P95） 4.量量看橡皮擦的長度，再用小數記記看。 ◎橡皮擦長3公分5毫米，記作「3.5」公分，讀作『三點五』公分。 5.量量看鉛筆的長度，再用小數記記看。 ◎鉛筆長6.4公分，是6公分4毫米。 【動腦時間】 18公分7毫米=( )公分 23公分4毫米=( )公分 35.9公分是5公分( )毫米 49.2公分是( )公分( )毫米 6.10顆雞蛋裝成1盒。 ◎1盒平分成10份，1份是1顆，是 　盒，也是0.1盒。 ◎0.2盒是2個0.1盒，是2份，也是2 顆。 ◎0.3盒是3個0.1盒，是（　）份，也是（　）顆。 ◎0.6盒是6個0.1盒，是（　）份，也是（　）顆。 ◎想想看，1.5盒是幾顆雞蛋？ 4盒又0.7盒合起來是4.7盒。 請問13盒又0.2盒，合起來是（　）　　 　盒？ 活動一：十分位 1 2.3條繩子是2個1條和3個0.1條合起來。 ◎請將2.3作記在定位板上。 ◎2是2個1，所以記在個位。 ◎3是3個0.1，也是3個，記在十分位。 1 3.6條繩子是3個1條和6個0.1條合起來。 ◎3.6條的個位數字是( )，十分位 數字是( )。 ◎1條是10個0.1條，2條是( )個0.1條；3條是( )個0.1條；3條又0.6條是30個又6個0.1條，就是（　）個0.1