2011年高考评卷感受和建议.pptVIP

; 2011年河南省高考数学试题 分析与评价;1.试题总体概括;内容:内容紧扣考纲，保持平稳，但稳中有新，新增内容占有很大的比例。 难易度：明显比前两年的试题容易。 试题结构：今年的数学高考试题与新课改紧密结合，与去年河南的试题相比，理科卷增加的选做题是二选一，分值是10分。 　　;;侧重点：比如突出考查了函数、不等式、数列、直线与平面、解析几何、导数与统计等高中数学的重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。对教材新增内容的考查全面，且难易适度，既体现了基础知识的与时俱进又有利于中学数学教学。对数学思想和方法的考查始终贯穿于试卷之中，对旧教材内容的考查和去年相比更注重基础和常规方法。 ;文科与理科全卷布局结构合理，试题立足基础、突出主干、能力立意。命题中正视了文理科考生的差异：理科重视逻辑推理、概念背景、抽象分析;文科重视直观认识、公式应用、具体计算。均有少量新颖题及把关题。;2.试题的主要特点分析;紧扣课标，立足基础;理科：第1—10题、填空题第13、14、15题，都只是单纯地考查1~2个知识点，没有过多知识点的交叉；解答题的第17、18、19、20（I）题以及选作题也都只考查基本的知识和技能，这些题约占整个试卷的78% 。; 如理科试卷的第1、2、3、4、5、6、7、10、13、15、17、19、20、21（1）、22（1）达98分。大部分题目没有教材上的题难；第1、2、5、13题等基本上是课本作业；部分试题略高于教材，如11题对称轴，教材没有直接指出.;关注课改，突出主干;主干知识考查分值表;11年河南高考数学试题对 函数与导数、 三角与向量、 概率与统计、 数列、 不等式、 立体几何、 解析几何 等主干知识的考查约占全卷的80% ;，; 注重通法，淡化技巧 ; 2011年河南省高考数学阅卷 思考与感悟; 1、学生做题中最常见的问题 2、高考阅卷启示;填空题：改得很宽 14题多余正确注出 等不扣分，不正确注明者，如 等不给分。 ;（1）第一问中忽略q0而得多解的，扣1分； （2）若第一问结论错误，而第二问方法、思路正确的，给分不超过后边得分的一半。;录翰浚脏技通毁镀居篮点冕胯邻稿境烹鸡亩筐剑酵陪戌庄鳃步如姓熊羌仑2011年高考评卷感受和建议2011年高考评卷感受和建议;祸欺茂内镐馅禽意诽沤趁警哈锐瓣笨仙诽砧几权塌润甄鳞呐榔鉴牌肯妻侨2011年高考评卷感受和建议2011年高考评卷感受和建议;;;审题与解题的关系 ;难题与容易题的处理问题;会做不等于得分;;2、高考阅卷给我们的启示; 启示2 重视训练学生的应试技巧。概括起来可从以下方面提高应试技巧:（1）训练学生审题能力。比如：题意是什么;题设中的关键词句；有效信息、干扰信息、无关信息是什么；有哪些隐含条件；（2）训练学生养成先易后难的做题习惯；（3）训练学生学会将新信息与课本知识联系，重点找到所给信息与课本知识的切合点； ;;启示3 在我们平时的阅卷中做到认真负责，尽量以高考阅卷的评分标准来评卷，让学生形成答题思维，构建答题模式。 ;成功有办法，失败有原因！注重考场经验，智夺数学高分！不恋战，也不轻易放弃！会的题得分，不会的题朦分！; 河南省高中数学教学建议;1、立足教材，关注背景 2、重视课改，强调主干 3、逃离题海，讲究实效 4、关爱有度，快乐教学; 教材中的例题具有典型性、示范性和迁移性，例题有的渗透某些数学方法，或体现某种数学思想，或提供某些重要结论。不少定理是以例题的形式出现，充分认识例题本身所蕴涵的价值，通过横向、纵向延伸，以达到优化认知、开阔眼界、活跃思维、提高能力的目的，从这种意义上来说，重视课本的作用是提高复习效率的最佳“捷径”。; 教材中的现有定理、定义自不必说，还有一些典型的例题、习题，本身也非常重要，将这些例习题进一步提炼，就可以成为非常重要的“二手结论”，熟悉这些结论，对考生提高解题速度是大有好处的。;汝套杭耐姥沏卸睛二涟冷话杉围拍赎颊斜蟹扰烁辩班搭竣泵畴蒸恼整乃栅2011年高考评卷感受和建议2011年高考评卷感受和建议;;(1)、若直线MA、MB的斜率之积是 ,求点M的轨迹， 并与2.2例3比较，你有什么发现（2.3.1 P55） ;（4）、椭圆 上任一点M ，两个顶点 A(-a,0)