五年级下册《我喜欢艺术作品》作文指导课和作文讲评课教案.docVIP

课题 我喜欢的艺术作品 课型 作文指导课 备课人 XXX 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 选择自己喜欢的一部分艺术作品，将自己喜欢的理由，它好在哪里，及对自己的兴趣爱好，思想情等方面的影响写清楚。 能力 目标 在习作的过程中接受艺术熏陶，陶冶情操。 情感 目标 学习习作评价，培养学生修改习作的能力和良好的习惯。 重点 在习作的过程中接受艺术熏陶，陶冶情操。 难点 学习习作评价，培养学生修改习作的能力和良好的习惯。 课时安排 一课时 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 观察准备 范例示导 口头议练 试作诊断 修改评补 创境激疑 一、激趣导入 ????课前老师让同学们搜集了自己喜欢的艺术作品的资料和故事，老师相信同学们一定有很多花想说，有很多的故事要讲给同学们听。 探究文本 二、明确要求 1．说说什么是艺术品  说到艺术作品，这个范围却很广阔，谁愿意告诉大家，哪些东西属于艺术品？2.明确习作要求 怎么样来向大家介绍你搜集的艺术作品的信息呢？下面请同学们看48页的写作要求。 3．分组讲述，谈谈自己喜欢的艺术作品。 4．全班交流 　　交流要求：将艺术作品讲述清楚，说出自己喜欢这部艺术作品的理由，其他同学要认真倾听，等他人讲完后再发表自己的见解。 5．指名交流 6.师生评议 7．学生习作，评议习作。  指导学生朗读自己的习作，自评哪些地方写清楚了。 三、落笔成文 1.教师朗读范文 2.按自己交流的内容和习作要求写出作文并斟酌字句，自行修改。 3.指名朗读作文 4.师生进行讲评  讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自评、互评，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。 拓展延伸 即兴作文 全课总结 谈本次习作的收获。 作业布置 起草作文草稿 板书设计 我喜欢的艺术品 什么是艺术品 喜欢的艺术品 交流评议习作 教后札记 范文： 我喜欢的艺术品 ?在中国古典四大名著里，我最喜欢的是《西游记》。 ?? 本书作者吴承恩讲述了唐僧以及他得三个徒弟一路上历尽艰险，降妖伏魔，经历了九九八十一难取得了真经的故事。 ? 我之所以喜欢这本《西游记》是因为这四个人物形象各有特点，性格不同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超。其中我最喜欢的便是孙悟空。因为他神通广大，技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他成了我心目中的大英雄。 ?? 这让我联想到了他们的执著、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的。 ? 只要我们能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我们尽力去做了，这对我来说也就是一种成功啊！ 课题 我喜欢的艺术品 课型 作文讲评课 备课人 XXX 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 通过讲评，培养学生写作命题作文和半命题作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。 能力 目标 讲评中以表扬和激励为主，采取自评、互评、师评的形式。 情感 目标 进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。 重点 采取自评、互评、师评的形式。 难点 进一步激发学生的写作兴趣。 课时安排 一课时 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 聚焦问题 明确审题内容 明确审题的方法 问题作文修改 总结提升 创境激疑 一、导入：（1、介绍本次作文的目的;2、明确能力培养要求，并谈阅读感受。）　　这次作文的目的就是培养同学们写作难度较大的命题作文及半命题作文的能力，具体地说，就是培养同学们准确的审题能力，恰切的补题能力，及在构思行文时的关于中心的确定、材料的选择、结构的安排等能力。 探究文本 二、总结优点： 总体感受——“在批阅了同学们的作文之后，老师非常感动，也很高兴。从大家的文章中，我感到，经过刻苦勤奋的学习，同学们都厚淀了自己的学养，并且都能认真的观察生活，关注社会，反观自我，省察人生。”总的来说，本次作文有这样几个优点： （一）、立意深刻，丰富新颖，看出同学们在写作时都能认真思考，联系生活，感悟人生。 （二）、结构严谨，思路清晰，能通过恰当的布局谋篇来充分的表达自己的思想感情。 （三）、细节生动，意境优美，看出同学们在平时能自觉的积累生活，积累思想，并具有一定的审美能力。 （四）、语言流畅，富有文采，能恰当的运用鲜明、生动的语言来构织全篇