猫的寓言故事.doc

猫的寓言故事 篇一：“老鼠防猫”的寓言故事 “老鼠防猫”的寓言故事 一天，老鼠大王组织召开了一个老鼠会议，商讨如何对付猫。会议开了一上午，老鼠们个个踊跃发言，却始终没有一个切实可行的办法。这时，一只号称最聪明的老鼠站起来说：“据事实证明，猫的武功太高强，死打硬拼我们不是它的对手。对付它的唯一办法就是——防。” “怎么防呀？”大家反问。 “在猫的脖子上系个铃铛。这样，猫一走铃铛就会响，听到铃声我们就躲进洞里，它就没有办法捉到我们了！”“好办法，好办法，真是个聪明的主意！”老鼠们欢呼雀跃起来。 老鼠大王听了这个办法，高兴得什么都忘了，当即宣布散会举行大宴。 可是，第二天醒酒以后，老鼠大王又召开紧急会议，并宣布说：“给猫系铃这个方案我批准了，现在开始落实。” “说干就干，真好！”群鼠们激动不已。 老鼠大王接着说：“有谁愿意接受这个任务，现在主动报名吧。” 可是，等了很久，会场里面仍没有回声。 于是，老鼠大王命令道：“如果没有报名的，就点名啦。小老鼠，你机灵，你去系铃。”老鼠大王指着一个小老鼠说。 小老鼠一听，浑身抖作一团，战战兢兢地说：”回大王，我年轻，没有经验，最好找个经验丰富的吧。” “那么，最有经验的要数鼠爷爷了，您去吧。”紧接着，老鼠大王又对一个爷爷辈的老鼠发出命令。 “哎呀呀，我这老眼昏花，腿脚不灵的，怎能担当得了如此重任呢？还是找个身强体壮的吧。”鼠爷爷磕磕巴巴，几近哀求地说道。 于是，老鼠大王派出了那个出主意的最聪明的老鼠。可这只老鼠“哧溜”一声离开了会场，从此，再也没有见到它。 老鼠大王一直到死，也没有实现给猫系铃的夙愿。 篇二：(青少年心灵成长直通车)开发孩子想象力的寓言故事_猫妈妈的叮嘱 猫(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:猫的寓言故事)妈妈有两个孩子：一个叫小花猫，一个叫小黑猫，它们都上小学五年级了。 这天早晨，小花猫和小黑猫正要上学去，猫妈妈问它们：“你们考试的必需品都带好了吗？考试前必须看清试题才能下笔，记住了吗？” 小花猫一边在地上写着，一边调皮地说：“妈妈，您刚才说的话中，到底用的是‘必需’还是‘必须’呢？” 猫妈妈说：“考试必需品用的是‘必需’，它是一定要有，不能缺少的意思，表示对某种事物特别需要，在考场上，考试用品缺了，那还怎么考？ ‘必须’是一定要这样的意思，考试时，题目都看不清，就乱写一通，那还有好成绩吗？所以，‘考试前必须看清试题才能下笔’一句中用的是‘必须’。” 小黑猫高兴地说：“妈妈，您的叮嘱，不仅要我们养成好习惯，而且教我们分清了‘必需’和‘必须’的不同含义和用法，我们记住了，谢谢妈妈！” 篇三：编写寓言故事教案 我爱写寓言故事 连江 陈 劲 彬 【教学目标】 1．引导学生了解寓言故事的特点。 2．培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。 3．鼓励学生大胆创作，编写寓言故事，学会把道理寄托在故事中。 【教学重点】 合理安排故事情节，编写寓言故事。 【教学难点】 根据提示，展开合理的想象。 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、故事导入， 激发兴趣 课件1 寓言医愚 1.我们先来听一个故事。（指名读） 寓 言 医 愚 古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国王为此伤透了脑筋。 国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于事。 这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法，他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍，妙趣横生，闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理，有的讲述处世原则??结果，只用半年的时间，就把这三个王子教聪明。 后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事集。 2．通过这个故事，你有什么发现吗？ （发现寓言故事确实是一把金钥匙，他可以打开心灵之门，启发智慧，让人变聪明） 二、回忆寓言，总结特点 1.说到寓言故事，我们应该非常熟悉，你读过哪些寓言故事呢？ 2.看来，同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事，为什么？ 预设： 《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。 《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处， 3.老师也找来了一些寓言故事。 课件2 (指名读分行) 拔苗助长 刻舟求剑叶公好龙守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足 陶罐和铁罐 乌鸦和狐狸 龟兔赛跑井底之蛙 4.总结寓言的特点。 同学们，以上这些寓言故事，都有一个共同的特点，你知道吗？ ①（寓言一般篇幅不长，都是通过一个简短的故事，让人们明白一定的道理。） 板书： 故事简短 寓意深刻 ② 写法上有什么发现吗？ 常采用拟人等手