画蓝色的太阳故事短文.doc

画蓝色的太阳故事短文 篇一：太阳的颜色 小班语言课—看图讲述《太阳的颜色》 一、教学目标： 1、仔细观察图片，理解图片内容。 2、愿意在集体面前大胆表述。 3、学习用完整语言复述故事的角色对话。 二、重点难点： 重点：观察图片，想象角色之间的对话，理解图意。 难点：学说故事中的角色对话并大胆讲述。 三、活动准备： 1、挂图，浪花、大树、黄花、苹果图片各一幅 2、课前认识红、黄、蓝、绿四种颜色,小兔、大树、浪花、黄花、苹果角色头饰若干。 3、音乐光盘。 四、活动过程： （一）游戏“寻找颜色宝宝”，激趣导入。 师：今天调皮的颜色宝宝要跟我们玩捉迷藏的游戏，他们都藏到了图画里面，叮咚~（出示浪花图）看看这幅图里藏着哪个颜色宝宝呢？（以此方法逐一出示大树、黄花、苹果图，让幼儿对颜色的认识进行复习巩固，为接下 来活动的进行做铺垫） （二）观察图片，在理解图意的基础上，学说故事中的角色对话。 逐一出示挂图： 图片一的提问： 1、这幅画上有谁？它在干什么？ 2、小兔子的太阳涂上漂亮的颜色了吗？”（封闭性问题，为小兔子找太阳的颜色做铺垫）它为什么不给太阳涂上颜色呢？ 3、小结：小兔画了一个圆圆的太阳，因为它没有颜料涂色，于是它就拿着画好的太阳出去找颜色了。（以此衔接到图二的环节） 图片二的提问： 1、小兔子来到了哪里找太阳的颜色？（小河边） 2、她在小河边遇到了谁？（浪花阿姨） 3、浪花阿姨是什么颜色的？（蓝色） 4、蓝色的浪花阿姨看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳，她会对小白兔说什么呢？（开放性的问题，让幼儿畅所欲言，想象浪花阿姨对小白兔说的话，最后教师再告诉他们浪花阿姨说的话，幼儿会印象深刻） 5、小白兔会怎么回答？？ 教师完整地讲述图片内容，注意讲述时要突出角色之间对话的语速和语调，并让幼儿学习词汇和对话。 图片三的提问： 1、小兔来到了哪里？（大树爷爷身边） 2、大树爷爷是什么颜色的？（绿色的） 3、绿色的大树爷爷看见小白兔手里拿着没有颜色的太阳，他会对小白兔说什么呢？？（小兔子，我给你的太阳涂上绿色吧！） 4、小兔子是怎么回答的？（不行，不行太阳不是绿色的。） 5、教师小结。 以同样的方法观察图片四及图片五，教师小结。 图片六的提问： 小白兔给太阳找到颜色了吗？那她心里会觉得怎样呢？请小朋友看看小兔子的表情是什么的？（出示图片六，让幼儿感受小兔找到给太阳涂上颜色的喜悦感。） （三）教师完整讲述故事，（配乐）重复学习故事里角色的对话。 （四）延伸活动：幼儿戴头饰分角色对故事中的角色对话进行表演。 篇二：太阳的颜色 活动内容：小班语言——散文欣赏《太阳的颜色》 活动目标： 1、乐意欣赏散文，理解散文的内容，感受太阳带给大自然的缤纷色彩。 2、丰富幼儿词汇：绿油油、红艳艳、黄灿灿、蓝湛湛。 3 、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色。 活动重点： 学习几个表述颜色的新词“绿油油”、“红艳艳”、“黄灿灿”“蓝湛湛” 活动难点： 理解散文的内容，知道太阳的颜色是多彩的 活动准备： 图片或多媒体（画着小鸟、蝴蝶、青蛙、鱼儿、小兔和彩虹）；散文《太阳的颜色》；录音机及轻音乐 活动过程： 一、创设谈话情景，导入活动 “刚才妮妮请每个小朋友画了一个太阳，我们请客人老师和我们一起来欣赏一下吧！” “这是XX画的黄色的太阳，这是XX画的，是蓝色的…..” “小朋友们画了这么多不同颜色的太阳，那太阳到底是什么颜色的呢？让我们来听听小动物们是怎么说的吧。” 二、逐页看图讲述：“太阳的颜色”。 1、教师有感情地朗诵散文前半段，着重读出故事中描写色彩的词语。 2、提问：故事中有哪些小动物？它们是怎么说的？请大家来学学。丰富词汇：绿油油、红艳艳、黄灿灿、蓝湛湛 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？我们接下来继续听。 3、朗诵散文后半段后提问：“太阳到底是什么颜色的？你认为彩虹姐姐说的对吗？” 鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。 三、完整讲述故事： ⒈ 鼓励幼儿和老师一起讲。 ⒉ 帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿、蓝湛湛等词。 ⒊ “小动物说的都是自己常见的颜色，你们平时还在哪里见过太阳的颜色？” 四、结束语: “太阳把红色给了花朵，还给了谁？（苹果、草莓等）（引导幼儿说说什么是红色的）“太阳把绿色给了大树，还给了谁呢？”（小草、青蛙，西瓜…..）太阳把黄色给了稻穗，还给了谁？（香蕉、梨子等）我们一起到外面去看看太阳还把颜色宝宝给了谁。 延伸活动： ⒈ 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？ ⒉ 回家后让幼儿继续找太阳的颜色。 篇三：太阳的颜色 太阳