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麦子地的故事全文阅读 篇一：小麦的故事 小麦的故事 —— 一个自卑女孩的成长记录 小麦是一个性格十分内向且自卑的初二女孩，她在班中成绩中等偏上，处在普通高中考试的边缘线上。小麦平时很少参加集体活动，也很少跟班中别的同学说话。在课堂上，她上课从不举手回答问题；在路上，见了老师她也是能躲就躲；老师跟她一说话她就脸红。 每个人的性格不同，其实这也无可厚非，但是由于(来自:WwW.CssY 书业 网:麦子地的故事全文阅读)小麦内向的性格却影响了她的学习：由于内向，她上课时总是低着头听课也很少回答老师的问题，这导致了她上课总是走神；也正是由于内向，课后心中有了疑惑她也从不敢问老师。班主任刘老师曾多次找小麦谈话，可是收效甚微。刘老师十分焦急：小麦如果能变得大方自信一点，或许会提高她的学习成绩，从而顺利的考上高中呢。 刘老师和班委及小麦的朋友谈话得知：小麦从小到大都没有当过班干部，甚至连收作业的小组长都没干过；她认为自己长得不漂亮、写字难看而且唱歌还跑调；小麦的父母对她的要求很高，且总是因为小麦成绩不好而骂她??一系列的问题，使自尊心极强的小麦认为父母和老师都不喜欢她，因此她越来越自卑。 了解到这些情况之后，刘老师针对小麦的情况采取了行动：首先，刘老师将小麦的情况告诉了各位任课老师，并让各位老师在上课时注意小麦，可以提问一些难度适中的问题让小麦回答，如果小麦回答正确要给予鼓励的话语和眼神，肯定小麦的闪光点，让小麦感受到老师的关爱。同时，刘老师在小麦不在家时进行了一次家访，委婉地提出 她父母的过高期望会给孩子带来的不良影响，并提出希望父母平时对小麦能多肯定少责骂。他的父母同意了。 一段时间后，刘老师发现小麦似乎变得自信了：她上课时回答问题虽然有些许紧张，但比以前明显进步了；课间她的笑容明显增多了。但达到这些是远远不够的。 刘老师想了一晚上，她决定在采取些措施趁热打铁。一个下午，刘老师找小麦谈了一次话，肯定她这段时间的进步，并且向小麦发出了邀请：“这段时间老师要准备一个考试，可能没时间批班里的作业，你可以帮老师批一批吗？”这时小麦的脸上出现了些许变化：她很惊讶，班里有课代表而且有学习班长，为什么要我去呢？刘老师朝她笑了笑，继续说：“课代表每天要收发作业、还要布置作业，学习班长要负责监督所有科目的学习，这段时间我无暇分身，他们肯定会很忙，而且他们两个做事都没你认真，让他们批我也不放心啊！”小麦很惊喜，脸红着答应了。 从那天开始，小麦每天中午都会去刘老师的办公室。刘老师首先问她上课讲的问题及昨天布置的作业是不是都会了，然后将小麦不懂的问题一一讲解（这样小麦不但知道了本次作业的答案及做法，而且也给了小麦一个问老师问题的机会）。在小麦理解了这些知识后，再告诉她一个题目的多种解法（批作业时必须要知道题的多种解法，这样做也会加深小麦对数学题的理解），然后刘老师让小麦坐在自己的位置上批作业，刘老师则离开办公室（离开办公室是担心老师在场小麦会紧张）。估摸小麦快批完时，刘老师再回到办公室，并和小麦一 起探讨本次作业极容易出错的地方，有时侯老师还问一问小麦的学习情况和生活情况。刘老师办公室里是同一个年级的所有的数学老师，有时小麦批作业，刘老师还会和别的老师聊天，提及小麦时，刘老师会故意自豪的说：“小麦啊，做事可认真了！”每当说到这时，我都会看到小麦脸上淡淡的微笑。 短短十天，刘老师发现，小麦跟自己越来越熟悉了，话也越来越多了，有时还会将班中发生的一些好玩的事说给刘老师听。同时，她的数学作业正确率也越来越高了，几乎每一次都是全对。在数学课上，她回答问题时表情越来越自然了，抬头听课的次数也越来越多了。在和其他老师的交流中刘老师惊喜地发现：小麦能主动问老师问题了。 一个月之后，学校举行了一年一度的“越野赛”比赛，因为路程过长，班中同学很少主动报名。无奈，刘老师在班会上动员大家积极参加此次活动。很少参加集体活动的小麦居然主动报了名，这令刘老师很惊讶。更让人震惊的是，小麦并且还取得了全校二十五名的好成绩。当我们全班簇拥着将她扶回教室时，她的幸福与自信溢于言表。小麦成功了！ 像小麦这样的学生是班中最容易被忽视的学生，若不是小麦成绩在中考分数线上下徘徊，或许老师也不会注意到他，而这样的学生却是最需要老师关注的群体。在学校中，教师不仅要关注“双差生”，更要关注这些看似“文静”的学生，因为他们更需要老师的关爱！ 篇二：麦子地里的香 前天我在图书馆里偶然见翻了一本杂志，在杂志的最后有一个一分钟钟小说栏目，那里面发了一篇李景文的短篇小说《麦田里的野菊花或者麦子的命运》。当时就被这题目给吸引了，于是就迫不及待地去阅读。首先李景文的小说在阅读上给了我们很大的快感和美感。我说明在这之前我并不知道李景文的名字，也没有看过他的小说，所以这第一印象绝对是纯由他的小说给我