正面左面上面王师傅想要给这个零件的表面涂油漆.PPT

数形结合百般好，命题设计有妙招 南安市水头中心小学 吴孝义 王师傅制作了一个长方体零件， 如右图所示： （1）在下面方格图中帮王师傅画出从正面、左面和上面看到的形状 （方格图中的小正方形边长为1cm） 正面 左面 上面 （2）王师傅想要给这个零件的表面涂油漆，涂油漆的面积是多少平方厘米？ （3）如果王师傅想要在这个零件中削出一个体积大于15立方厘米的圆柱，他应该怎么削，请你提出自己的方案。（只需写出一种合理方案） 4cm 4cm 5cm 2cm 一个中心 以提升学生的数学核心素养为中心 经验线 思想线 师本对话 生本对话 师生对话 本命题借助王师傅制作长方体零件所遇到的一连串难题，激发学生对问题探究的热情和欲望，将问题带入图文并茂的情境中，沟通了数学与生活的联系，体现了数学的应用价值，增强了学生学习数学的兴趣和信心，使他们做到乐学、善学，体现数学学科的“孩子味”。同时在整个设计中渗透的是“数形结合”的数学思想，让设计充满浓浓的“数学味”，让问题扎根于数学中，让问题焕发光彩。最后一道开放题让命题充满着“活动味”。 本命题设计的三个问题由浅入深，由易到难，带动与提拔不同层次的学生，既保证了针对性的要求，又给学生留有自主选择的空间，在强调重视学生基础知识、基本技能的同时，更贴近学生的生活，使得人人都能获得良好的教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 王师傅制作了一个长方体零件， 如右图所示： （1）在下面方格图中帮王师傅画出从正面、左面和上面看到的形状 （方格图中的小正方形边长为1cm） 正面 左面 上面 （2）王师傅想要给这个零件的表面涂油漆，涂油漆的面积是多少平方厘米？ （3）如果王师傅想要在这个零件中削出一个体积大于15立方厘米的圆柱，他应该怎么削，请你提出自己的方案。（只需写出一种合理方案） 4cm 4cm 5cm 2cm 王师傅制作了一个长方体零件，如右图所示： （1）在下面方格图中帮王师傅画出从正面、左面和上面看到的形状 （方格图中的小正方形边长为1cm） 4cm 正面 左面 上面 4cm 5cm 2cm （2）王师傅想要给这个零件的表面涂油漆，涂油漆的面积是多少平方厘米？ 王师傅制作了一个长方体零件，如右图所示： 5 × 2 × 2 + 4 × 2× 2 + 5 × 4× 2 = 76(平方厘米） 或者： （5 × 2 + 4 × 2+ 5 × 4）× 2 = 76(平方厘米） 答：涂油漆的面积是76平方厘米。 4cm 4cm 5cm 2cm 王师傅制作了一个长方体零件，如右图所示： （3）如果王师傅想要在这个零件中削出一个体积大于15立方厘米的圆柱， 他应该怎么削？请你提出自己的方案。（只需写出一种合理方案） （1）要求圆柱的体积必须知道什么？ （2）要求圆柱的底面积必须知道么？ 思考： 4cm 4cm 5cm 2cm