教育技术服务弥合理论与实践的鸿沟.PDFVIP

专 题 教育技术服务 弥合理论与实践的鸿沟 /余胜泉 自2001年全面实施 “校校通”工程以来，已过 到以 “应用为本”的原则上来，要切实通过信息技术 了五个年头。各地纷纷建设的校园网、城域网究竟给 提高每一个课堂的质量，学校要像银行、电信等部门 学校的教育教学工作带来多大效益？很多信息化设 一样，将日常教学、管理工作架设在信息化的基础 备提供了非常强的功能，但常常闲置，最后淘汰废弃 上，把信息技术融入到学校教学环境的生态系统中 的现象俯拾即是；各地学校的资源库少则几十GB， 去，切实提高教学、管理效益，促进教育管理、教学 多则成百上千G B，可老师们还是找不到适用的资 的现代化。教育信息化要取得效益，关键是信息化教 源；各地教研部门进行了各种信息技术培训，但在实 学的常规化，而不是偶尔为之的公开课。要实现信息 际教学中信息技术手段常常用于公开课的