新课程改革中农村中学教师心理障碍及管理策略应对初探.PDFVIP

维普资讯 新课程改革中农村中学教师心理障碍及管理策略应对初探 练至高 (龙岩市武平实验中学，福建 龙岩 364300) 摘 要：随着新一轮基础教育课程改革的进行。农村中学教师因角色的转换、专业知识的缺乏、学生学习方式的变革、社 会评价的片面性等引起的心理压力日益凸现。采用一定的管理策略来应对教师的心理障碍以确保新一轮基础教育课程改革 在农村的有效实施．就显得尤其迫切与重要。 关键词：课程改革；农村教师；心理障碍；管理策略 新一轮基础教育课程改革 (下称 “新课改”或 “课改”) 计算机教师；没有规范的图书馆、阅览室等，学生无法查阅 启动 以来 ，在课程理念、课程 内容、课程评价 以及课堂教 课本要求的参考资料 。因此，要引导他们 自主、探究学习， 学、师生关系、校园文化等方面都发生了喜人的变化。得到 困难相对较大。在现实困难面前 ，教师未免会感到困惑与 了人们普遍的肯定。但也有学者指出 “意在提升教育整体