基于培养管理型财会人才的高校会计教学改革研究⑴.PDFVIP

第４卷 第１２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．１２ ２０１２年１２月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｄｅｃ．２０１２ 基于培养管理型财会人才的 ① 高校会计教学改革研究 李启平，刘美兰 （湖南科技大学 商学院，湖南 湘潭４１１２０１） 摘　要：本文从当前我国所处新形势及应面对的挑战出发，分析我国高校会计教育存在的问题。并提出构建以道德素 质教育为导向，加强学生综合能力教育的新模式，以培养出管理型财会人才满足社会对高层管理型财务人才的需求，更好 地为我国经济发展服务。 关键词：管理型财会人才；高校财会；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２．０　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）１２－００５５－０４ 　　教育乃国之根本，会计教育之于经济发展也同样非常 而有所不同。会计教育主要包括专科（高职）、本科、研究 重要。经济的发展离不开教育事业的昌盛、会计教育的成 生、博士生。即对处于不同学历阶段的学生树立不同且分 功。长期以来，高校会计教育改革研究一直被学术界所重 层次的人才培养目标。分层次是就同一学历的学生来说， 视。潘煜双、张惠忠、刘勇（２００９）把学术界关于会计专业 也就是说教育目标在不同学习方向的同一学历阶段学生 人才培养目标及模式改革、财会专业规范及核心课程设置 之间也会有所不同。 改革、会计实验教学内容与方法改革、会计教育理念和专 １．专科包括高职阶段应注重培养学生的实践操作能 业特色问题、财务管理专业教育改革等方面的理论进行了 力，专科包括高职阶段应致力于培养学生的实务能力，即 探讨，并总结了不少有针对性的对策。武娟（２０１０）通过问 培养技能性财务人才。 卷调查总结出我国初中级财会人才过剩、高级财会人才极 ２．本科教育包括两个层次，分为精英教育（继续深造 度稀少的现状，从财务人才供需矛盾出发，研究我国高级 考取研究生的学生）和大众教育（毕业后直接参加工作的 财会人才培养模式。并提出构建我国高级财务人才培养 学生）。大众教育的目标主要在于培养应用型人才。大众 模式的基本思路，设想以“直接深造”与“后续培养”相结合 教育致力于培养应用型财务人才，为他们以后在企业从事 的培养方式，来实现培养出优质高级财会人才这一目标。 财务管理工作奠定基础。精英教育应与大众教育的学生 本文提出了要培养管理型财务人才适应会计市场需求进 区分开，必须为他们继续深造奠定坚实的基础。 行教育改革这一观点。并在我国高校现存会计教育基础 ３．研究生教育包括专业型教育和学术型教育两个层 上，对教育目标、教学理念、教学手段、师资力量、教学考评 次。目前各高校的硕士研究生教育主要是培养学术研究 方面问题进行了分析。最后提出培养管理型财务人才的 型人才，随着研究生招生规模的扩大，专业型财务人才的 对策：加强会计人才素质教育、培养方向多极化、办学主体 队伍也逐渐壮大。专业型财务人才即是高级应用型财务 多元化、能力考评综合化。 人才。