化学学科块教学指导意见.doc

化学学科模块教学指导意见 化学与技术（选修）4.23 一、《化学与技术》教科书的编写意图、方法和使用说明 《化学与技术》是在学生完成1、2后，文科学生的二个选修模块之一，或作为高中文理科学生的ⅠB选修。 技术与科学都是人类文明发展的强大动力。技术不仅包括生产制造、加工、维修、营销的技巧，还包括研究和设计。技术所涉及的问题是具体化、操作化的，但与科学的抽象化、理论化是紧密结合在一起的。技术与科学紧密相关，它不是科学的附属。《化学与技术》模块将在必修的基础上帮助学生了解化学在工农业生产等方面的应用，对技术创新的影响，更深刻地了解化学与人类生活，科学技术进步和社会发展的关系，了解科学技术的价值观并建立强烈的社会责任感，提高化学科学素养。《化学与技术》模块以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料加工、工农业生产和环境保护事业中的应用，使学生能运用所学知识对与化学有关的一系列技术问题作出合理的分析，强化应用意识和实践能力。 教材在较为宽阔的生产技术背景下，提出化学和技术的若干具体问题，引发学生讨论、实验、探究，认识与化学原理相关的技术与人们生活、社会发展的密切关系和重要作用，认识化学技术的价值，激发了解化学技术的兴趣。 教材用6个专题、20个单元来讨论化学与技有关问题。 教材涉及的主要课题： 水处理与海水淡化技术； 化学品制造（合成氨、氯碱工业、硫酸制造工业、镁铝的冶炼）； 有机化合物（有机药物、合成洗涤剂、纤维素、高分子材料）的合成、制备； 材料表面处理、材料组成与性能的优化、复合材料的制造； 土壤酸碱性的测定、土壤改良、化肥的生产与使用、无土栽培技术与营养液的配制、化学农药的发展； 环境污染的化学防治与绿色化学生产工艺等。 学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好的基础。” 在《化学与技术》模块的教学中应注意以下问题： 1、《化学与技术》模块以资源利用、材料制造、工农业生产中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。教学中一方面要重视化学基础知识、基本技能的教学，不能单纯介绍生产过程和技术；另一方面也要突出化学知识在生产技术发展和更新中的应用和作用，增强学生的技术意识，如介绍合成氨，要帮助学生理解化学反应速率与化学平衡原理在合成氨条件选择中的应用，也要让学生了解在实际生产中保证生产条件的技术关键。 2、要联系真实的生产实际，深入浅出地介绍与化学有关的技术问题，不要只是简单、机械地讲述化工生产的过程与技术知识。在教学过程中要让学生感受到实际化工生产技术问题的复杂性，体会到从化学原理到实际生产过程所需要的各种技术，需要人们应用原理知识3、4、5、6、7、《模块一、课标内容 1、知道化学在水处理中的应用。 2、了解海水的综合利用，认识化学科学发展对自然资源利用的作用。 二、教学要求 一、课标内容 第一单元 环境污染的化学防止，包括 煤的脱硫处理和固体废弃物处理两部分。 ⑴在学习环境污染化学防止技术的同时要重视化学知识的学习与应用。渗透科学价值，社会可持续发展观念的教育。 ⑵让学生在学习活动中获得知识。如通过‘问题解决’栏目中提供的方法，书写煤脱硫处理的有关化学方程式，理解各种脱硫技术的化学原理。在‘固体废弃物’的处理中，可引导学生联系炼铁、炼钢过程中使用废钢铁，利用高炉炉渣；聚苯乙烯废塑料的解聚，废旧轮胎的回收利用，或调查、查阅资料了解利用农业废弃物生产和使用沼气技术等。 ⑶组织好学习活动。如有条件可组织学生参观垃圾填埋场、垃圾发电厂、农村沼气池，或者利用挂图、从网络下载有关资料和图片，充实教学内容。 第二单元 绿色化学与可持续发展。 ⑴通过绿色化学工艺的介绍让学生理解绿色化学的含义和主要原则。绿色化学的工艺可从原料、催化剂、溶剂、产品的绿色化等四个方面进行归纳。 ⑵在教学中要充分运用教材提供的6个典型实例，通过讲解和交流讨论，使学生理解这些实例中的生产工艺是如何体现绿色化学的基本原则和特点的。不要过多地去解释合成反应的原理和过程。根据“拓展视野”中提供的1,3—丙二醇、己二酸的合成等例子，启发学生在讨论中对不同的合成路线从原料、催化剂、反应条件、产品种类、能耗、生产过程对环镜的影响等方面的选择来比较分析，感受到绿色化学在环境保护中所起的巨大作用。 3、实验教学建议 做聚苯乙烯解聚实验时，关键是选用适宜的聚苯乙烯废塑料样品。一些三角板、直尺或塑料杯、牙刷柄等是用聚苯乙烯制造的，它们容易点燃，燃烧时冒浓烟。包装用的泡沫塑料也是用聚苯乙烯制造的，其中充满气体、体积大，熔化后体积大大减少，不宜使用。 the same direction of rotation 90 ° or 180 ° for; after each d