大学入学考试谚语.docVIP

高考箴言·序 中国式高考像全世界最大规模的奥林匹克运动会，每年有1000多万考生参加竞争。“更高，更快，更好”“重在参与”的奥林匹克精神，要求参加高考比赛的运动健儿有良好的心理素质，也有熟练的应试技巧。 高考是现代社会的阳光工程。“阳光高考”是要最大程度地实现信息共享，让考生和全社会知道考什么，怎样考，怎样评卷，怎样录取；怎样才能成为“高考状元”，怎样才能考上名牌、重点大学。 有阳光就会灿烂。考生、老师、家长与高等学府，尤其是与高考各科评卷教师，像海峡两岸的同胞，需要沟通，需要交流。我们只有齐心协力，才能让中华民族世代“望子成龙”的梦想成真，使中国从人力大国变成智力强国。 高考是向生命极限挑战的一次人生经历。圆每个高中生一个大学梦，就要让每一个高中生不仅受到好的学科技能训练，也得到科学的应试技巧辅导，这才是公开、公正、公平的“学有所教”。 上大学是个梦，梦想成真需要方法；高考是场比赛，榜上有名需要技巧。 一个人的身体健康需要诊断，叫做体格检查；一个人的心理健康需要诊断，叫做心理咨询；一个人高考之前也需要诊断，叫做临场辅导。 高考语文应试前需要诊断，因为答题往往心里没底；高考作文应试前需要诊断，因为不清楚怎样得高分。 对照高考语文大纲和近年全国试题，对照高考语文评卷标准和评分细则，对照高考语文历届试题与试卷分析，采用新式高考作文诊断量表，帮助你找到自己的应试差距，学会一些高考语文应试技巧，圆每一个考生一个大学生梦，就是高考诊断式培训的目标。 高考作文在各科考题中分值最高，却又最难于准确把握评分标准。提升高考作文成绩，重要的一个方面是掌握高考作文怎样评分。本书设计的高考作文诊断量表，就是使高中同学迅速掌握高考作文评分方法，有针对性地解决自己在高考应试中存在的问题，写出符合命题要求的高分作文。 针对国内中学作文教学和高考应试辅导中普遍存在的评价标准不明确，不规范问题，笔者借鉴美国基础教育中作文教学的“头脑风暴”与量化评价结合的合作互动教学法，设计出适合中国作文教学实际的诊断量表作文训练法。这一方法同时适用于基础教育各年级的作文教学与自主合作探究式写作训练。 笔者早年就读于北京皇城根小学和北京四中两所百年老校，风华正茂的同学少年，当年曾这样指点江山：“高中毕业，一半上清华，一半上国内名牌。”历史却与我们开了一个大玩笑，高中没有念完就都上了山，下了乡。1977年，我高中毕业后十年，国家恢复高考，在内蒙古插队的四中校友，用当年的豪情壮志，不约而同地以数学满分、英语满分、总分席卷内蒙古前十名的成绩走进大学。2007年，北京四中百年华诞，国家恢复高考30年，同年四中高考以理科考生平均635分，文科考生平均610分列全国榜首。我用自己的经历概括了四中的教学和高考：母校使我终生受益的是教我学会了学习，当然也教我学会了一生只参加过一次的高考。 林 晨 2008-2-11 高考语文诊断辅导实验背景 林晨，自1982年起任内蒙古师范大学中文系写作课教师，现任语文课程与教学论硕士研究生导师，学科教学（语文）教育硕士导师，从1980年至2007年连续28年30次参与和主持内蒙古自治区高考语文评卷工作，教育部考试中心特聘高考试题评价专家，多年主持撰写内蒙古自治区高考语文试题试卷分析报告。 本实验研究依托国家“十一五”社科规划（教育）课题“信息化环境下多元学与教的方式有效融入日常教学的研究”及其子课题“内蒙古师范大学学科教学（语文）教育硕士整体优化教学改革实验研究”进行。课题组成员包括语文教育硕士25位导师和已经毕业和在读的近300名语文教育硕士。 笔者曾主持国家教育部现代远程教育工程全国中小学教师继续教育网络课程·小学语文教学建设，编著《语文新课程与教学论》（第一作者，内蒙古人民出版社2004年版），《多媒体电脑写作基础》（第一作者，内蒙古人民出版社2003年版），《实话实说作文评点丛书·十几岁的我》（共七册，任主编，内蒙古少儿出版社2001年版），高考作文与应试指导丛书《尝试》（内蒙古人民出版社，1995年1月版），《评卷教师说作文》，（第二作者，内蒙古教育出版社，1996年1月版），《高考语文实卷分析与应试指导》（内蒙古人民出版社，1997年1月版），《高考心理素质训练与语文实卷对比分析》（内蒙古人民出版社，1998年1月版）；主持完成国家“十五”社科规划教育类重大课题“信息化进程中现代教育技术发展研究”子课题“信息化进程中教学过程设计与语文学科课程整合研究”。 本项研究前期曾对国内数十所中学（含北京四中、北京十一学校、上海建平中学、上海进才高级中学、湖北黄岗中学等）的教学情况和高考情况