课题名称大学生自我意识的研究.docVIP

科技信息检索与利用 2003年12月 朱玉萍 袁平艳群 毅 刘丹 课题名称 课题分析背景知识希望通过检索解决的问题：(英文personality) 又称个性,是对各种心理特性的统称,是个体在适应环境时在性格、气质、动机、价值观、能力等方面的整合,是人最基本的精神面貌。人格的形成和发展,就是人的社会性和个体性的有机统一。青少年时期正是人生发展的关键时期,个体生理上的趋近成熟,也使其心理发展出现了质的飞跃。但是,由于多方面的原因,面对社会现实的急剧变迁和自己身心的迅猛发展,现代青少年仍有着诸多的心理冲突、矛盾或困惑,如由于生理发育迅速和生理成熟提前而心理成熟缓慢和滞后所导致的身心发展失衡的矛盾;强烈的独立向往和因缺乏有关独立的心理准备所导致的独立性与依赖性矛盾;在日常生活安排和未来发展上既想取悦父母又想顺从同辈规范所导致的动机和价值观的冲突;为了建立一个连续稳定、内在一致的自我形象和明确的生活目标,却因自我探索失败而产生自身角色认识混乱所导致的自我探索中的迷惑等等。青少年心理发展中所出现的这些问题,无疑是对其人格发展的一大挑战。而这些冲突、矛盾和困扰能否得到有效地协调和解决,关键取决于个体的自我意识是否完善和成熟。不少青少年,正是由于自我意识不够完善,结果无法适应心理发展的新形势,从而影响了其人格的健全发展。自我意识即个体对自己的意识。它是人的意识发展的高级阶段,是人格的自我调控系统,在人格的形成和发展中起着组织、控制和推动作用。自我意识是一个多维度、多层次的复杂的心理系统或心理结构。从表现形式上,主要分为自我认识、自我体验和自我调节。自我认识是自我意识中的认知成分,如自我观察、自我图式、自我概念、自我评价等,其中,自我评价是最主要方面,既集中反映着自我认识乃至整个自我意识的发展水平,也是自我体验和自我调节的前提。自我体验是自我意识中的情感成分,如自尊感、自信心、自豪感、成功感、自卑感等,其中,自尊感是最主要自我体验,是其他自我体验产生的基础。自我调节是自我意识中的意志成分,是个体对自己心理活动和行为的自我作用过程,如自我监督、自我控制、自我教育等,其中,自我教育是自我调节的最高级形式。 检索方法：google、baidu等搜索引擎进行大面积的搜索 后来经过总结，使用了一些老师介绍的数据库和专业网站 先后使用了国研网 万方数据库 中国期刊网 重庆维普中文科技期刊全文数据库 中国优秀博硕士学位论文全文数据库等。 检索关键词：人格;自我意识;自我认识 相关综述性文章及对检索课题的分析： 　 一、大学生自我意识的形成与发展 人出生的时候,还没有自我感觉,直到1 岁左右,儿童才开始能区分自己的动作与动作的对象,之后把自己这个主体与自己的动作区分开来,有了自我意识萌芽;2 - 3 时儿童开始成为活动的主体,能有意识地用第一人称代词“我”来表达自己的意愿,开始意识到自己行为的后果及成人对自己的态度,初级的自我意识基本形成;学前期儿童(3 - 6 岁) 开始发展自我评价能力;小学儿童已经能够对自己的行为及与行为相联系的一些品质进行评价,并能初步有意识地调节控制自己的行动;儿童进入少年期,自我意识的发展有了质的变化,独立性、自觉性和自律性都有了迅速发展,并能够深入到自己的内心世界,意识到自己的个性品质,但水平还比较肤浅,不够清晰全面;青年期是自我意识发展的关键时期,期间自我意识经过分化、整合而接近成熟,从而逐渐清晰地意识到自己的内心活动,全面认识到自己的心理品质,正确地感知到自己的社会角色并能主动地根据社会要求去认识和发展自己。大学生一般处于青年中期,他们的自我意识发展到了新阶段,正经历着一个特别明显的分化、整合和转化过程。这时,原本“笼统的我”被打破了,出现了两个 “我”,一个是处于观察地位的我,即主体的“我”,另一个是处于被观察地位的“我”,即客体的我,出现了“理想我”与“现实我”的分化。这种分化标志着大学生自我意识已开始走向成熟,也是他们自我意识发展的最重要的过程,正是这种分化过程,促进了大学生思维和行为主体性的形成,从而为客观地评价自己或他人、合理地调节自己的言行奠定了基础。大学生是富于理想的,自我期望值也较高,当他们在认真进行自我观察、自我分析、自我评价时,不情愿地看到理想自我与现实自我之间存在的较大差距,而这种差距又不是一时半刻能消除的,因而产生了自我意识的矛盾。归纳起来,当代大学生自我意识