教育有名.doc

教育名言警句集录， 1．? 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》 2．? 学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉 3．? 读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 美，富兰克林 4．? 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 《朱舜水集.劝学》 5．? 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培 6．? 教育贵于薰习，风气赖于浸染。 郭秉文 7．? 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 陶行知，教育家 8．? 知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家 9．? 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使 逻辑修辞学使人善辩。 培根，英国哲学家 10．????????????? 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲，春秋政治家 11．教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家 12．教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 洛克，英国哲学家 13．教育最伟大的技巧是：知所启发。 亚美路，瑞士教育家 14．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家 15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。 阿米尔，印度尼西亚诗人 16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 17．教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则. 18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”. 19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性. 蔡元培 20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒. 21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律. 22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理. 第斯多惠 一.无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度. 马克思 二.忠诚党的教育事业. 毛泽东 三.面向现代化面向世界面向未来 邓小平 四.创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力. 江泽民 文章《学校管理名言警句》简介： 文章《学校管理名言警句》正文开始 1、学校管理理念：――精美源于细节，细节决定成功 2、学校发展追求：――不求做全，只求做优，不求做大，只求做精 3、学校发展目标：――“四个一流”、教学设施一流，师资队伍一流，教学管理一流和教学质量一流）和――“三名”“培名师，创名校，育名生”； 4、学校办学宗旨：“为了一切学生”、“为了学生的一切”。 5、教师基本素质要求：“三熟五勤”。―― “三熟”即：熟悉新《课程标准》；熟悉各科教材“新”之所在；熟悉学生的学情，使用教材遵循教与学的规律。“五勤” 即：第一，勤听。第二，勤思。第三，勤写。第四，勤说。第五，勤评。 ? 6、课堂教学要求：“五清晰”－教学目标清晰、知识框架清晰、教学思路清晰、训练要点清晰、课堂语言清晰。 ? 7、作业、测试要求：“四精”――精选、精编、精讲、精练 ? 8、教学管理模式：“一会三课三落实”。――一会即每周一校长办公会和全体教职工大会，总结汇报教育教学管理工作中出现的成绩、存在的问题，本周要抓的重点问题，这样把教学工作摆在重要议事日程，常抓不懈；三课即新教师的摸底课，青年教师的赛讲课，优秀教师的示范课或优质课；三落实即落实后进生的补习