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检测型实验设计中学生有序思维的培养 ——以离子检验为例 番禺中学 蔡淀伟 2014.11.21 一、高考回顾 33.(2010广东高考）（16分）某研究小组用MnO2和浓盐酸制备Cl2时，利用刚吸收过少量SO2的NaOH溶液对其尾气进行吸收处理。 ⑴请完成SO2与过量NaOH溶液反应的化学方程式： SO2＋2NaOH＝___________________________。 ⑵反应Cl2＋Na2SO3＋2NaOH＝2NaCl＋Na2SO4＋H2O中的还原剂为 . ⑶吸收尾气一段时间后，吸收液（强碱性中肯定存在Cl－、OH－和SO42－。）请设计实验，探究该吸收液中可能存在的其他阴离子（不考虑空气中CO2的影响）。 ①提出合理假设 假设1：只存在SO32－； 假设2：即不存在SO32－，也不存在ClO－； 假设3： 。 实验步骤 预期现象和结论 步骤1：取少量吸收液于试管中，滴加3 moL L-1 H2SO4至溶液呈酸性，然后将所得溶液分置于A、B试管中． 步骤2： ?? ? 步骤3： ?? ? 设计实验方案，进行实验。请在答题卡上写出实验步骤以及预期现象和结论。限选实验试剂：3mol/LH2SO4、1mol/LNaOH、0.01mol/LKMnO4、淀粉－KI溶液、紫色石蕊试液． 33．（2011广东高考）某同学进行实验探究时，欲配制1.0mol?L-1Ba(OH)2溶液，但只找到在空气中暴露已久的Ba(OH)2·8H2O试剂（化学式量：315）。在室温下配制溶液时发现所取试剂在水中仅部分溶解，烧杯中存在大量未溶物。为探究原因，该同学查得Ba(OH)2·8H2O在283K、293K和303K时的溶解度（g/100g H2O）分别为2.5、3.9和5.6。（1）烧杯中未溶物可能仅为BaCO3，理由是 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2）假设试剂由大量Ba(OH)2·8H2O和少量BaCO3组成，设计实验方案，进行成分检验，在答题卡上写出实验步骤、预期现象和结论。（不考虑结晶水的检验；室温时BaCO3饱和溶液的pH=9.6） 限选试剂及仪器：稀盐酸、稀硫酸、NaOH溶液、澄清石灰水、pH计、烧杯、试管、带塞导气管、滴管 33.（2012广东高考）（17分)苯甲酸广泛应用于制药和化工行业。某同学尝试用甲苯的氧化反应制备苯甲酸。 反应原理： 实验方法：一定量的甲苯和KMnO4溶液在100℃反应一段时间停止反应，按如下流程分离出苯甲酸和回收未反应的甲苯。 已知：苯甲酸分子量是122，熔点122.4℃，在25℃和95℃时溶解度分别为0.3g和6.9g；纯净固体有机物一般都有固定熔点。 （1）操作Ⅰ为 ，操作Ⅱ为 。 （2）无色液体A是 ，定性检验A的试剂是 ，现象是 。 （3）测定白色固体B的熔点，发现其在115℃开始熔化，达到130℃时仍有少量不熔。该同学推测白色固体B是苯甲酸与KCl的混合物，设计了如下方案进行提纯和检验，实验结果表明推测正确。请在答题卡上完成表中内容。 序号 实验方案 实验现象 结论 ① 将白色固体B加入水中，加热溶解， 得到白色晶体和无色滤液 ? ② 取少量滤液于试管中， 生成白色沉淀 滤液含Cl－ ③ 干燥白色晶体， ? 白色晶体是苯甲酸 ★连续三年都考查了混合体系中的离子检验！ ★题目的形式相似。 ★但学生此题的得分率并不高！ 1、时间仓促。 2、题目信息繁多，学生缺乏解题的整体思 路，找不到头绪。 做好物质检验实验设计需要具备什么能力？ ①混合体系的成分分析能力， ②抗干扰意识的培养和养成 ③规范简洁文字的表达能力 原因？ 二、如何分析反应后体系的成分？ 反应物： 生成物： 是否剩余？可逆？ 一定有 刚吸收过少量SO2的NaOH溶液来吸收Cl2一段时间，反应后溶液仍为强碱性。 反应后溶液成分是什么？ SO2＋2NaOH=Na2SO3+H2O Cl2＋Na2SO3＋2NaOH＝2NaCl＋Na2SO4＋H2O 发生了什么反应？ 注意反应物的用量，是否剩余 （生成Na2SO3、剩NaOH） （生成NaCl、Na2SO4，剩NaOH，Cl2、SO32-可能任一剩余） Cl2＋2NaOH＝NaCl＋NaClO （一定有生成物Cl-、SO42-，剩OH-；ClO-和SO32-可能有） 在空气中暴露已久的Ba(OH)2·8H2O试剂（化学式量：315）。在室温下配制溶液时发现所取试剂