三年级下年月日教案.pdfVIP

附件二： 有效课堂教学研究与展示活动教学设计表 学校 讲课教师 年级 三 学科 数学 时间 2012 年 3 月 23 日 教材 人教版三年级下册数学第四单元 如何解决教师设问中的 课题 认识年、月、日 小专题 课时安排 1 课时 低效与无效 教 1、引导学生认识时间单位： 年、月、 日，知道大月、 小月的知识， 记住各月的天数。 学 2、使学生学会判断大、小月。 目 3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗 标 透科学思想方法。 教学重点 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点 发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学方法 教学环节 教师活动 学生活动 教具媒体 设计意图 创设情景导入新课 1、猜谜：今天，老 师带来一件东西， 请同学们猜一猜是 课件出示：有个 什么东西？（课件 宝宝真稀奇，身 出示：有个宝宝真 穿三百多件衣； 稀奇，身穿三百多 每天都要脱一 件衣；每天都要脱 学生猜出谜底 件，年底只剩一 （日历） 一件，年底只剩一 张皮。 选择学生感兴 张皮。） 趣、熟悉的素材 学生回答： 2008 作为引子，让学 2 、你知道北京奥 年 8 月 8 日 生充分感受到 运会开幕的时间 引 学生口答：年、 学习内容就在 课 吗? 月、日 身边，体验数学 与生活的联系。 3 、在这里用到哪 学生口答。如： 同时激发学习 些时间单位呢？根 1949 年 10 月 1 的兴趣。 据学生回答板书课 日中华人民共和 题：年月日