全国性诚信融入式教案甄选比赛.docVIP

全國性誠信融入式教案甄選比賽 單元教學活動設計 單元名稱 真實不虛假 班級 二年甲班 人數 6人 教材來源 琳琳家的種子店 （性格童話繪本-台灣福音書房出版） 時間 80分鐘/2節 設計理念 性格的組成是生性加上習性。性情是天生的，性格是養成的。所以，人從小就必須注意性格的養成。在年紀越小的孩子身上，生性是多於習性；然而人越成長，生性越少，習性越多。因此，習性比生性更重要。 本教案設計者接受基督教文化，相信神是窯匠，人是神手中的泥土。一團泥要被甄陶成美麗的器皿，不是轉瞬間的事；從塑型、焙燒到成品，是需要時間的。泥土在窯匠手中，在轉輪上轉動，就會逐漸成形；照樣，孩子們自幼在待人處事上的應對，也會形成他們的習慣，而成為他們的性格。有句話說得好：「種植一個思想，培育一個行動；種植一個行動，培育一個習慣；種植一個習慣，培育一個性格；種植一個性格，培育一個生命。」一個人有甚麼用處，能接受什麼託付，承擔什麼責任，或做什麼事情，百分之百是根據他的性格。為人父母、師長者不可忽略孩子的日常生活，因為這會形成他們的習性，對於將來養成他們的性格有深遠的影響。 本班級的學童有時候童言童語，在說話上容易誇大其辭，甚至隨口敷衍與人應對。而筆者認為，聽故事是深受兒童喜愛的活動之ㄧ，因此希望藉著故事裡的情境發展與故事角色的互動，孩子們能從中看見，誇大則不實，敷衍則不誠。誠信的本質如同真金一般經得起錘鍊！正如一句英文諺語說：”Honesty is the best policy.”誠實為上策。在透過老師的講述理解故事內容後，經由老師問題的引導，希望孩子能明白並認同誠信的價值與重要性，進而能更廣泛的去思考，自己在日常生活中如何能實踐『誠實』與『信用』，時時刻刻檢視自己，讓自己能成為說話真、做人真、表裏一致、真實不虛假的孩童。 學生學習 條件分析 學生年齡為7至8歲剛升上國小二年級的學生，在一年級時已精熟注音符號拼音，因此具備足夠能力認讀有注音的國字。 在故事繪本中有部分詞語對於學生而言是新的詞語，因此需要詳細解說給學生聽，以幫助其理解故事內容。 教學方法 預測教學法、講述法、問答法 教學資源 電腦、單槍投影機、自製教材簡報檔（ppt.檔）、學習單 能力指標 (寫出指標全文) A-1-4 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀B-1-1 能培養良好的聆聽態度B-1-2 能確實把握聆聽的方法B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧C-1-1 能正確發音並說標準國語C-1-2 能有禮貌的表達意見C-1-4 能把握說話主題E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意……………第一節結束………… 二、發展活動（續） 師：「小朋友，你覺得新商店老闆為什麼說話前後不一致？」 生：自由回答 師：「小朋友，你覺得新商店老闆是個怎麼樣的人呢？說說你的看法。」 生：自由發表 教師向孩子澄清經過包裝後的假話就像鍍金的戒指，經不起時間的考驗。這也是琳琳後來「終於知道」的。 綜合活動 1.問題討論： ( 師：「聽完了這個故事，小朋友覺得琳琳的爸爸是個怎麼樣的人？說一說你的理由。」 生：自由發表 ( 師：「小朋友，你覺得『誠實』重要嗎？為什麼？如果做人誠實，能為你帶來什麼好處？」 生：自由發表 ( 師：「請小朋友說說自己在日常生活中有做到或沒有做到誠實表現的例子，並請將你的生活實例寫在學習單上。」 生：自由發表並書寫於學習單上。 2.發表回饋： 學生發表自己生活實例，老師與同學適時給予回饋。 ……………第二節結束…………… 自製教材簡報檔 單槍投影機 電腦 學習單 2 分鐘 20 分鐘 10 分鐘 5 分鐘 3 分鐘 ……… 10 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 5 分鐘 口語評量 口語評量 口語評量 口語評量 口語評量 口語評量 口語評量 口語評量 口語評量 實作評量 附錄 學習單 琳琳家開種子店。簡單的說，就是賣種子給人栽種的商店。這間商店是在爺爺在的時候就有了，所以老顧客很多。但最近客人明顯減少了，因為隔壁開了一家新的種子店。 新開張的種子店真的很漂亮。玻璃門上貼著各種各樣的花、水果和蔬菜的圖片，還貼著『我最便宜』的海報。新商店賣的種子，的確比琳琳家便宜；而且店裡總是擠滿了客人。琳琳看了很羨慕。 在家裡種菜的人越來越多了。大家都想吃沒有噴灑農藥和不施化學肥料的青菜。琳琳雖然才讀小學一年級，但她也知道這叫做『有機蔬菜』。 有些人來買種子，卻不會種菜。爸爸就會熱心的教他們種菜的方法。如果有人想買大包裝的種子，爸爸會很誠實的對客人說：「雖然今年種不完，明年還可以種，但是種子放了一年，就比較不容易發芽。」於是分成小包裝賣給客人。 不僅如此，對來買白菜種子的客人，爸爸會建議他們買種苗。『老闆真是親切啊！』客人總是稱讚爸爸很親切。但