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学历社会——学力社会人事制度——人市制度 智力活动能量比 25 ： 7 ： 1 （大学 ：中学： 小学） ——人力资本理论创始者舒尔茨 劳动力每多受一年教育可使GDP增加9% ——世界银行2000年报告 体能：技能：智能 1 ： 3 ： 9 （投入） 1 ： 10 ： 100 （产出） ——中科院《2001中国可持续发展报告》 中国人口教育程度状况 平均受教育年限：4年—6·02年—8年—8·5年 1998年大学生美国占人口5·591%；中国0·186% 全国6岁以上人口： 2001教育人口：33697万 大学文化——3·9% 4·09% 高中文化——12·23% 11·53% 初中文化——37·26% 34·35% 小学文化——39·17% 33·83% 总比重26·6% 文盲————7·44%(国家公布8.72%) 2、着眼效率，掌握时间 学习效率=单位时间获取的有效知识量 1天=X “为学须尽毕生力，攀高贵在少年时。” 以秒计时的人比以分计时的人时间多出59倍 智力周期 生物钟 最佳时区 y x 兴奋、紧张、焦虑程度（学习负担 · 作业时间 · 练习考试） 学习成绩 耶基斯—多德森：倒U型法则——贝利逊曲线 3、科学用脑，分配注意 “心之官则思。”（孟子） 用进废退说（达尔文 拉马克） “走出左脑社会”，激活右脑，开掘潜能 “全脑革命” 多元智能 无意注意与有意注意 “注意力是心灵的窗户，不打开它，知识 的阳光就照射不进来。” 舒 特 尔 表 4、克服遗忘，训练记忆 艾宾浩斯遗忘曲线 遗忘与记忆 记忆的三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、 长时记忆（永久记忆） 记忆的类别：无意与有意、形象与抽象、 情感与运动、机械与理解、集中与分散…… 记忆的策略、原则 最佳记忆的必要条件 20 40 60 80 100 1 2 3 4 5 6 ……31 艾宾浩斯保持曲线 5、及时反馈，自我调控 学习流程： 信息输入——黑箱——信息输出 （贮存处理加工） 信息反馈 现代科学思维SIC (系统论 信息论 控制论) 自知者自明·自律者自成 自胜者自强·自励者自恒 自知者英， 自胜者雄。 ——《文中子》 　　　　学习方法举隅 １、迁移法（点——线——面——体，由此及彼、触类旁通） ２、程序法（积极反应－及时强化－小步前进－控制速度） ３、网络法（新旧知识、各个部分串联并联，构成系统树） ４、群体讨论法（切磋琢磨、不耻下问、交流思想） ５、全习分习法（全面复习、单元复习、循环复习交错进行） ６、图表卡片法（整理知识绘成图表，分类卡片便于检索） ７、参考工具法（辞典丛书年鉴手册目录索引多媒体软件） ８、超级学习法（巴洛克音乐背景下与心律一致，学习高效） ９、ＰＱ４Ｒ法（预读、设问、通读、思考、复述、回想） １０、ＴＲＯＷＥ法（命题、研究、