数学纵向联系.docVIP

大丰市教育局教研室 陈克毅二O一二年九月 大丰市教育局教研室 陈克毅 二O一二年九月 大数学的内涵： 充分挖掘自己的数学潜能；努力回忆所有学过的数学知识和一切的数学方法；利用自己的数学素养和数学思维品质；融会贯通地理解题目的条件，寻求解决问题的途径和方法。 从整体上回顾知识结构 初中数学新课程标准： 　　　四大模块： 　数与代数 1．数与式； 2.方程与不等式； 3．函数 图形与几何 1．图形的性质；2.图形的变化； 3．图形与坐标 概率与统计 1．抽样与数据分析；2．事件的概率 综合与实践 1．结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。 2．会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验。 3．通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和能力。 高中数学新课程标准 高中数学课程分必修和选修。 数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）；数学2：立体几何初步、平面解析几何初步；数学3：算法初步、统计、概率；数学4：基本初等函数II（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换；数学5：解三角形、数列、不等式。 初中数学与高中数学的联系