湖南省茶陵县八年级数学《建立一次函数模型》教案-人教新课标版.docVIP

课 题 建立一次函数模型 主 备 人 备课时间 第三周 第3课时 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 建立一次函数模型 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 会综合运用一次函数的解析式和图像解决简单实际问题。 过程方法 了解直角坐标系中两条直线（不平行于坐标轴）交点坐标与两条直线的函数解析式所组成的二元一次方程的解之间的关系。 情感态度价值观 会用一次函数图像求二元一次方程组的解（包括近似解） 教学重点 运用一次函数的解析式和图像等解决简单实际问题 教学难点 构造数学模型（包括函数解析式和图像）与实际问题情景之间的对应关系 教 学 过 程 一 创设情境，导入新课 1 已知方程2x+3y=5 ，用x的代数式表示y,则y=__________. 方程2x+3y=5有多少组解呢？y可以看作x的函数吗？为什么？ 这里x和y是两个变量，当x变化时，y也跟着变化，x取一个值，y有唯一的值和它对应，因此y是x的函数 2 什么叫方程组的解？ 函数与方程有着什么联系呢？通过今天的学习，同学们会有深刻的认识。 出示目标： 会综合运用一次函数的解析式和图像解决简单实际问题。 了解直角坐标系中两条直线（不平行于坐标轴）交点坐标与两条直线的函数解析式所组成的二元一次方程的解之间的关系。 会用一次函数图像求二元一次方程组的解（包括近似解） 自测题： 1 函数与方