【学海导航】福建省高考语文第1轮总复习-第6章第1节-理解词句课件-新人教版.pptVIP

1. B。“所以和受教育程度、学历没有关系”错。第一段说，“没有直接关系”不等于没有关系；第二段说，“他的文凭、学历、职位、职称，就像电脑的硬件”，也强调了有关系。 一 2．C。“往往不是”推断错，“富丽堂皇”与“不是文化”的推断错。 一 3．文化是指一个人对待社会、对待自然和对待人生的态度。 一 4. D。A项，原文说“博弈论”是研究个体如何在错综复杂的相互影响中得出最合理的策略的一种理论。B项，“博弈”这一说法是从棋弈、扑克和战争等带有竞赛、对抗和决策性质的问题中借用的术语。“囚徒困境”是博弈论中一个著名的博弈模型。C项，由所有局中人的最佳策略构成的战略组合，被称为“非合作博弈均衡”，也叫“纳什均衡”。 二 5．B。竞争双方的利益冲突，个人利益与集体利益的冲突，各人追求利己行为而导致的最终结局都是一个“纳什均衡”，也是对所有人都不利的结局。 二 6．①两个囚犯处于隔离的情况而无法串供；②检察官给出了一个特定的条件；③两个囚犯都想使自己的利益最大化。 二 7. D。D项是中国馆对本届世博会主题的阐释。 三 8．C。“比选用其他颜色更”表述过于绝对，“被世界接受”表述有误，应为“被世界理解”。 三 9．(1)中国馆以“城市发展中的中华智慧”为核心展示内容，承载着中华民族对科技发展和社会进步的梦想。 (2)中国馆肩负着文化表达的功能。(3)中国馆必须有效诠释出本届世博会的主题，重视在环境与能源问题方面的探讨与贡献。 (4)关照到国际性的审美，以吸引世界的目光(或：中国馆从提供自由交流空间，对传统元素进行开创性的现代转译等方面关照了国际性的审美习惯)。 三 10. C。“精神消费与物质消费刚好处于非均衡状态”有误。 四 11．D。A.原文为作出了“独特的贡献”；B.“让日本找到了一种新的持续的经济增长方式”有误；C.“仅凭”有误，应为“除了诸如政府放松管制、加强产业扶持保护以及培育多元化的市场主体等因素外”。 四 12．A。“一定能”有误，原文为“从文化艺术生产的角度来看，经济危机或萧条时期文化投资的压缩却可激发更为丰富的创作灵感与创新形式”。A项过于肯定。 四 13. D。A、B、C这三项说的都是“古今诗歌意象，诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。 五 14．B 。A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。 五 15．A。A项，原文第1段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，而不是“对外来作品进行现代创造性转化”；B项，是对第2段第1句话的正确改写；C项，是对第4、5段相关内容的正确转述或概括；D项，是对3～5段内容的正确概括。 五 16. D。这是农民工就业难成为社会问题的原因。 六 17．B。“改善国际经济环境，增加外部需求”不具有可操作性，且不是根本措施。 六 18．①鼓励返乡农民工从事个体经营或创办私营企业；②推进农民工的技能培训，提升其综合业务素质；③加强对农民工就业观念和城市生活常识的教育。 六 第六章 论述类文本阅读 理解词句 2011年福建省《考试说明》要求“阅读一般论述类文章。了解论述类文章的文体基本特征和主要内容”。 2011年福建省《考试说明》对能力层级为B的“理解”主要作出以下两个方面的要求：(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意。所谓“重要概念”，指的是准确把握文意时必须理解的概念。“考纲”要求能够理解这些概念在论述类 文本中特定的含义。所谓“重要句子”，指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。“考纲”要求能理解这些句子在文中特定的含意。 从近几年福建省高考试卷来看，高考对论述类文章的考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。无论是社会科学还是自然科学类文章，由于内容覆盖面宽、思维量大、能力要求高，具有较强的 综合性，许多考生往往抓不住要点，分不出条理，理不清关系，因此感到阅读的难度较大，得分普遍较低。这就要求考生紧扣《考试说明》对现代文阅读的要求，分别按现代文阅读的能力点进行各种单项训练，并且初步掌握各种单项训练的具体解题方法，为全面完整地进行阅读打下基础。鉴于高考的检测是综合性的，因此，考生务必要对篇章要进行多角度、多侧面的综合练习。 (2010·福州市质检)阅读下面的文字，回答后面的问题。 社会转型过程中政治信任与政治不信任是并存的。