2016-2017学年高二政 治同步辅导与检测课件：2.6.1人的认识从何而来（新人教版必修4）.pptVIP

金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆思想政治?必修4?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆思想政治?必修4?(配人教版)◆ 第六课　求索真理的历程 第1课时　人的认识从何而来 探索世界与追求真理 引导学生牢固树立实践第一的观点，一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践，充分发挥实践对认识的决定作用。 情感、态度与价值观目标 通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。 能力目标 1.识记实践的含义、实践的基本形式；2.理解实践三个基本特点；3.理解实践和认识的辩证关系，能通过具体事例说明，实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的和归宿。 知识目标 1．实践及其特征 (1)实践的含义。实践是指人们改造客观世界的一切________活动。①实践的主体是人，实践活动只为人所特有的。实践是以人为主体，以客观事物为改造对象的现实的物质性的活动。②实践的对象是________，而不是整个世界，也不是主观世界。③在含义中“改造客观世界的一切活动”的“改造”是使客观物质形态发生变化；“一切活动”从基本形式上讲包括改造自然界的________，改造社会关系的活动，科学实验活动。 物质性 客观世界 生产活动 (2)实践的三个基本特征。①第一，实践是客观物质性活动，强调的是实践的________、物质性，实践的构成要素、主体、手段和对象都是客观的，实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也是客观的。②第二，实践具有 ________ ，实践是在意识的指导下的活动，体现了意识对客观世界具有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性的过程。强调的是实践不是纯客观的活动，实践是既有客观性又有主观性，它是主观见之于客观的活动，主观和客观在实践中是统一的。③第三，实践具有 __________，实践是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹的个人的实践活动是不存在的。在不同的历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。④实践的三个特征是相互联系不可分割的，三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和________的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。 客观性 主观能动性 社会历史性 辩证法 2．实践是认识的基础 (1)实践是认识的________。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成；在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，和客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 (2)实践是认识发展的________。认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完善的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识的不断深化。 来源 动力 (3)实践是检验认识的真理性的________。一种认识本身不能自己检验自己是否正确；一种认识也不能用另一种认识来检验；一种认识只能由实践来检验。实践处于主观和客观交汇点上，是联系主观和客观的桥梁和纽带，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念存在变为现实存在，在这个过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。 (4)实践是认识的__________，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿；如果正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 唯一标准 目的和归宿 精讲阐释 正确区分认识的来源与认识的途径 (1)实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物。 (2)人们获得认识的途径是多方面的。通过亲身实践获得的知识是直接经验，另外通过读书等渠道学习他人实践的经验即间接经验，也是人们获得知识的重要途径。人的时间、精力是有限的，凡事都亲自获得知识不必要，也是不可能的，因此，实践不是获得知识的唯一途径，要把知识的来源和获得知识的途径区分开来。 应用示例 中国特色社会主义理论体系始终从实际出发，尊重人民群众的首创精神，是在社会主义现代化建设的实践中产生，接受实践的检验，并随着实践的发展而不断丰富和完善的科学理论。这表明(　　) A．实践是认识的来源 B．实践是认识的目的 C．认识能反作用于实践 D．科学理论具有巨大的指导作用 解析：中国特色社会主义