2017年高考化学总复习课件（苏教版）：2.2氧化还原反应.pptVIP

跟踪训练(随学随练，轻松夺冠) 2．在100 mL含等物质的量的HBr和H2SO3的溶液里通入0.01 mol Cl2，有一半Br－变为Br2(已知Br2能氧化H2SO3)。原溶液中HBr和H2SO3的浓度都等于(　　) A．0.0075 mol·L－1　　　　 B．0.0018 mol·L－1 C．0.075 mol·L－1 D．0.08 mol·L－1 氧化还原反应方程式的配平及有关计算方法 1．配平方法——化合价升降法 步骤如下： 2．计算方法——得失电子守恒法 解题的一般步骤为： (1)找出氧化剂、还原剂及相应的还原产物和氧化产物。 (2)找准一个原子或离子的得失电子数。(注意化学式中微粒的个数) (3)根据题中物质的量和得失电子守恒列出等式。 n(氧化剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价－低价)＝ n(还原剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价－低价)。 【特别提醒】　对于多步连续进行的氧化还原反应，只要中间各步反应过程中电子没有损耗，可直接找出起始物和最终产物，删去中间产物，建立二者之间的守恒关系，快速求解。 例3 (3)将0.64 g Cu全部溶于一定量的浓硝酸中，测得生成气体0.009 mol(含NO、NO2和N2O4)，共消耗硝酸0.032 mol。将生成的气体与空气混合，再通入NaOH溶液中，氮氧化物被完全吸收，产物只有NaNO3和H2O。计算空气中参加反应的O2在标准状况下的体积为________mL。 【答案】　(1)5∶3　(2)＋3价　(3)112 跟踪训练(随学随练，轻松夺冠) 3．锌与很稀的硝酸反应生成硝酸锌、硝酸铵和水。当生成1 mol硝酸锌时，被还原的硝酸的物质的量为(　　) A．2 mol B．1 mol C．0.5 mol D．0.25 mol 实验专项探究 物质氧化性、还原性的实验探究 　在近几年的高考实验题中，考查氧化还原反应的知识比较多。在综合考试的背景下，把氧化还原反应的知识、元素化合物的知识及相关实验知识综合在一起考查学生的综合应用能力是必然的发展方向。氧化还原反应的知识在实验中的应用主要有如下三个方面： 1．利用某些实验手段证明物质具有氧化性或还原性。 2．利用某些实验手段比较物质氧化性与还原性的强弱。 3．物质的氧化性和还原性对化学实验的影响。如空气中的氧气具有一定的氧化性，易被氧化的物质在空气中进行实验时，要防止被氧气氧化，如NO的收集、Fe(OH)2的制备、有关Na2SO3的实验等。 【典例探究】　某化学小组欲探究铁及其化合物的氧化性和还原性，请回答下列问题： (1)除胶头滴管外，你认为本实验必不可少的一种玻璃仪器是________。 (2)请帮他们完成以下实验报告： 一、实验目的：探究铁及其化合物的氧化性和还原性。 二、试剂：铁粉、FeCl3溶液、FeCl2溶液、氯水、锌片、铜片、KMnO4溶液。 三、实验记录(划斜线部分不必填写)： 序号 实验内容 实验现象 离子方程式 实验结论 ① 向FeCl2溶液中滴入适量氯水 溶液由浅绿色变为棕黄色 Fe2＋具有还原性 ② 向FeCl2溶液中加入锌片 Zn＋Fe2＋===Zn2＋＋Fe ③ 向FeCl3溶液中加入足量铁粉 Fe＋2Fe3＋===3Fe2＋ Fe3＋只具有氧化性不具有还原性 ④ Fe3＋只具有氧化性，不具有还原性 四、实验结论： Fe只具有还原性，Fe3＋只具有氧化性，Fe2＋既具有氧化性，又具有还原性。 五、联想发散： ①简述Fe2＋的检验方法____________________________________。 ②将FeCl2溶液加热蒸干并灼烧，最后得到的固体物质是 __________________________________ ________，原因是________________________________________________________________________。 【解析】　本题是根据新课标对考生探究能力的要求而设计的，包括设计实验、选择仪器、填写实验报告以及对结果进行分析、综合、迁移的能力。其中，相对较难的是最后的联想发散部分。检验Fe2＋的方法不止一种，例如在含有Fe2＋的溶液中加入NaOH溶液，可以生成白色的氢氧化亚铁沉淀，白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变成红褐色的氢氧化铁沉淀；再如，在含有Fe2＋的溶液中加入KSCN溶液，不会出现血红色，然后滴加适量氯水，Fe2＋被氧化成Fe3＋，Fe3＋与SCN－反应得到血红色溶液。 要得出Fe3＋只有氧化性，可选择较强氧化剂如KMnO4或Cl2检验。将FeCl2溶液加热蒸干的过程中，HCl挥发，促使Fe2＋的水解平衡向右移动，生成的氢氧化亚铁很快被氧化成氢氧化铁，灼烧时氢氧化铁分解生成Fe2O3。