没有完成一些要求任务。请能在百忙之中抽出时间按要求.docVIP

一、截止到目前，还有部分老师因为工作很忙或其它原因，没有完成一些要求的任务。请能在百忙之中抽出时间按要求进行学习和总结。 二、在作业和总结中，有老师的语言逻辑不很清楚，还有用其它学科作业来替代的现象。请注意一下。 三、请大家在完成作业时尽量结合自己的实际来阐述自己的困惑，希望大家群策群力，共同解决我们的问题，来提升信息技术学科的教育教学能力。 截止到10月22日，班级学习任务完成情况如下： 在线人数：76人 作业：提交人次：12 学习总结：提交人次 ：3 研修日志：提交人次 ：37 创新性成果：提交人次 ：0 惠小军 2012-10-11 8:31:41 内容 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 ? 信息技术教学中我们经常发现有的课程内容比较简单，学生容易学习和操作，有的内容比较偏难，操作步骤偏多，教师应该采取怎样的教学策略解决课程内容偏多的教学？怎样完成课堂的教学目标？如果一节课学生没有完成操作按新课程理念看这节课算不算是一节成功的课？ 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 ? 在带领学生学习五六年级教材时经常发现我们的信息技术教材内容偏难和偏多比如制作FLASH MTV单元时上学期学生掌握的是FLASH的基础操作，到了下学期FLASH MTV对学生的要求突然提高了，学生一时不能适应，教师在上这个单元时也非常头疼，面对课程内容的要求，既需要讲清FLASH MTV制作思路，还要穿插运用FLASH的基本元件使用和动画制作，步骤繁多。与之类似的还有四年级的报头组合设计单元，六年级的网页和网站制作单元，都属于课程内容要求学生综合运用能力偏高的单元。 因此面对这些内容偏多偏难的单元时教师采用的教学手段都非常有限，要么讲练结合模式但学生忘得很快，要么指导学生阅读课本解决问题，但信息技术学生不会看课本是通病，要么教师对教学内容进行变动降低课程难度，但学生又无课本作为学习依据了，结果导致这些课在有限的一节课内根本无法上完，时间就结束了，草草收场。 因此在本次学习中我想重点关注一下信息技术的有效教学怎样开展？怎样解决课堂问题？怎样利用好课程资源？面对一节容量比较多的课怎样解决在有限时间内完成教学目标？怎样突破课堂教学的重难点？ 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 ? ? 此次问题解决的预期目标 ? 在本次学习中我希望了解课堂教学中使用怎样的策略开展课堂教学？面对偏难的课程内容、面对纯理论的信息技术课堂教学（无操作）、面对操作繁多的课程内容我们可以分别采用哪些策略？在信息技术教学模式中除了讲练及自主探究、小组合作模式外，信息技术教学还有没有其它的教学模式？并以此形成切合课堂教学实际的有效的教学设计。 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标 3、标志问题解决的物化成果 ? 解决问题的路径、计划与举措 ? 在本次学习中围绕我在教学中的困惑我希望通过以下途径和计划解决教学中的问题： 1、学习课程。 观看课程学习聆听专家和学者的讲座，初步理解小学教师的专业标准和专业能力，在学习的过程中深入思考什么是有效教学？怎样开展。 2、论坛交流 在学习的过程中遇到困惑和疑问积极和信息技术同事们交流学习，多与同行对话，在交流中碰撞，在交流中进步。 3、校本研修 在学校备课组、教研组开展的各种活动下积极参加活动，多听课，多备课，推敲课程的每一个环节，多与同事交流，听我校专家的评课，从中吸取教学经验和理念。 4、岗位实践 最后信息技术的教学要落到实处，用课堂教学实践检验所用策略的恰当与否，在课堂教学的过程中反思，在反思中成长。 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的问题解决计划、安排 3、体现特色与个性的实践策略 其它 ? ?以上栏目未能涵盖的其它设想 国培感慨 发布者：梁锦黄 发布时间： 2012-10-10 18:35:23 ? 国培计划——有压力，但聚能量。增动力，且无限量！不满足昨天的高度，不追逐过往的速度，不屈服平凡的态度！今天的每一份耕耘，都是为了明天喜人的收获。我探索我钻研，在日新月异的教学征程上，虽没有中流砥柱的力量，不能力挽狂澜，但也要尽我所能，锦上添花！力做：全能小学教师，全心服务学生，让家长满意放心！ ? 第1期 主编：王艳莉 2012年10 月 日 西安市小学信息学习简报