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阐述初中英语课堂教学和信息技术的高效整合 　　【摘要】新时期教育工作的开展面临的着诸多的挑战，在初中英语教学工作的开展中，为了能够提高教学质量，就必须敢于和现代高新技术进行融合。因此，为了让枯燥的英语课堂变得生动有趣，有必要将英语课堂教学和信息技术进行高效的整合，从而实现教学的创新，实现课堂教学效率的提高。 　　【关键词】初中英语 课堂教学 信息技术 　　前言 　　教师受传统教学理念影响，习惯使用填鸭式教学方法。在信息化的时代，教师应大胆的使用网络资源、多媒体系统、影音资料等教学资源，为英语课堂添加活力、改善氛围，让抽象的英语知识变得更加的直观、生动，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 　　一、初中英?Z课堂教学和信息技术整合的作用分析 　　1.提高了学生的英语综合能力。 跨语言学习难度较大，在教学中教师应帮助学生了解西方英语国家文化，提高学生对英语的理解能力。即“英语教师应该在教学过程中根据学生的特点，把英语的相关文化知识传授给学生，虽然学生很难在实际的文化氛围中练习英语，但是，通过信息技术与课程的整合，就能实现这一部分的教学”。 　　比如在英语国家传统节日及日常习俗等教学中，教师就可以使用信息技术将教材内容与英文国家传统文化进行结合，通过视频教学、图文解说等方式，帮助学生更好的理解国外风俗习惯以及节日文化的内涵，从而提高学生自主探究能力。 　　2.帮助学生增加了学习英语的通道。 当前的初中英语教学缺少良好的教学氛围与实践空间，因此教师可以利用信息技术弥补该方面存在的不足。教师可以利用信息技术，建立英语模拟交流中心，给学生提供一个实践学习环境，增加学生的学习渠道，从而帮助学生锻炼使用英语知识，提高学生的英语知识综合运用水平。 　　二、利用信息技术制造可以培养学生学习兴趣及创新意识的教学情境 　　兴趣是学生最好的教师，所以教师在初中英语的教学中，要创设又去的情景环境，吸引学生的目光，调动学生的学习兴趣。虽然传统教学手段中包含图片等创设情境，但是缺乏新意，比较枯燥，学生一般都不感兴趣。所以，教师可以积极的使用现代信息技术，采用视频、有声图片教学等方式，调动学生的学习积极性。 　　比如在初中课本《It’s raining！》单元时教学的时候，教师可以先让学生欣赏最近几天全世界著名旅游城市的天气状况，然后训练 What’ s the weather like in NewYork？or How’s the weather in New York？这样学生就可以在欣赏美丽城市视频的过程中，更好的掌握英语中与天气相关的知识。接着，教师可以使用flash软件播放一些四季变换的美丽图片，然后让学生分成小组对不同图片中所展示的季节天气情况进行分析，此时必然会调动学生的参与兴趣，提高教学的预期效果。 　　三、通过信息技术为课堂教学内容扩容，实现教学效率的提升 　　受到传统教学模式影响，教师习惯使用填鸭式教学模式，表面上教师与学生看似很忙、很累，但实际教学效果非常差。因此，为了改善这种现状，教师就应该大胆的的使用信息技术，通过信息技术打破时间、地域的局限性，帮助学生拓宽视野，提高学生的知识储备。并通过适当的语言及文字训练，提高学生对英语知识的掌握及运用能力。因此在教学过程中教师在教学环节中融入信息化资源，通过合理的整合，增加教学内容，缩短教学时间，为学生提供更多的自我展示空间，从而激发学生学习英语知识的主观能动性，提高课堂教学质量。 　　四、通过课堂与信息技术的整合实现教学重点与难点的突破 　　在初中英语教学中，可以使用局部闪烁、字体加重、声光同步等切换方式去重点展示某个短语或者句子，并通过这种方法去锻炼学生的观察力与记忆力。为有效攻克初中英语教学难点、重点，教师就可以通过信息技术的合理使用，提高英语知识的趣味性，从而帮助学生更好的理解、掌握相关英语句式、词汇的用法以及含义。 　　比如在《Unit6 I’m going to studycomputer science》一单元的教学中，学生往往很难记住较长、较抽象的单词。因此，教师可以将这些难记、不好理解的单词做成幻灯片，然后在配上有舒适的音乐，让学生一边欣赏一边记忆，比如在computer programmer、violinist、university、educational、improve、physical、selfimprovement、relationship等教学讲解中，教师可以让单词循环闪烁，激发学生的学习欲望，提高单词的记忆效果。然后教师应马上进行习题检测，帮助学生巩固所记忆并掌握相关词汇知识。 　　五、通过信息技术优化课堂教学效果 　　面对信息技术对当前教育教育工作的影响，学生的学习方式、学校的评价方法也都在发生变化。在英语教学中，教师除了要