初中英语如何培养学生的创新能力.docVIP

初中英语如何培养学生的创新能力 　　【摘要】当今时期，我国教育体制不断改革，归根结底是促进学生综合能力的发展，满足时代发展需求。在初中时期，学生尚处于思维定形时期，教师可以结合学生特点展开创新教育活动，以此提升学生的创新能力，有效落实我国素质教育改革。此次研究主要是针对初中英语如何培养学生的创新能力展开分析，希望能够为教学工作者提供理论参考。 　　【关键词】初中英语 培养 创新能力 　　前言 　　学生是国家发展的未来，培养学生创新能力，对学生自身和社会的发展均具有深远的影响。因此，在现阶段的初中英语教学中，一方面要求学生掌握良好的英语听、说、读、写能力，提升学生实践运用能力，另一方面注重学生创新能力的培养，以此满足时代对于人才的要求。所以，初中英语教师必须创新教学手段，针对性的培养学生创新意识和创新能力，促进学生全面进步。 　　一、转变教育观念，教学中要大胆创新 　　在教育的过程中，要根据素质教育的要求，转变传统的教学模式，使学生能够全面提高心理品质素质、文化课素质和身体心理素质，引导学生在审美、做人、求知、健体和创新各个方面树立正确的价值观和人生观，激发出学生对学习的兴趣和对知识的创新意识，在常规的知识传授的过程中，增加对基础知识、基本技能的重视。培养出基础知识牢固并且具有大胆创新和求知欲望强的高素质人才，当然想要培养出乐于创新的人才，教师本身的创新精神就要很强。教学过程中要采取现代教学模式取代传统教学模式，将学生置于主体位置，以学生为本，教师不断的更新自身的知识，掌握当前的技术发展的成果和发展趋势，并在教学过程中渗透给学生。激发学生对高科技知识的探索兴趣。培养学生的自学习惯，给予学生足够的自学时间，鼓励学生自学，使他们能够主动吸取和理解知识，在了解高科技知识的同时，鼓励同学发挥自己的创造性思维。培养学生举一反三的能力，以及在看待问题的过程中能够多角度，全方位的分析。 　　二、加大对教育方式的改革 　　初中英语教学能否具有良好的教学方式，对于教学成果具有直接影响。随着时代的发展，传统的教学方式逐渐被淘汰，与我国素质教育存在相违背的地方。因此，初中英语教师需要结合时代发展特征，不断创新教学模式，以此促进学生综合素质的发展。在课堂教学中，为培养学生创新能力，教师可以采取下面教学手段：第一、分组练习，便于交流。在实践教学中，教师可以将学生进行合理分组，确保每个小组成员英语能力各不相同，互有优势。之后选取英语能力较强、并且具有良好的创新能力和组织能力的学生作为组成。组长可以向其他组员展开指导工作，向组员传输创新意识和团队意识；并且根据组员的不同能力，对组员工作进行分工，保证所有学生在小组学习中，均能够发挥出自身最大作用。第二、加强小组组内、以及组间学生的交流，鼓励创新。在讨论过程中，所有的学生可以畅所欲言，积极表达自己的学习心得和体会，与其他学生进行分享。讨论过程中，教师给与适当的启发与提示，以此促进学生创新能力的提升。 　　三、努力对教学活动进行改革 　　首先，利用教材的创新点进行创新，激发同学们的创新意识。比如在讲解《unit4 Finding your way》这一节课时，在向学生提问找到宝藏的路径时，学生通常只会找出一条路径，这时教师可以提问“能否找到其他通往宝藏的路？”，通过问题，教师就可以拓展学生的发散性思维，促使学生对问题积极思考，从而培养学生的创新能力。其次，在教材的讲解问题上，我们也要敢于创新。目前所使用的教材内容很多，教师很难全部讲授完。所以，在教学过程中教师不可以盲目的去讲授教学知识，只要求速度会使教学效率降低，教师可以通过充分了解学生的英语能力之后，对教材加以设计和整合。通过这种方式让学生感受到教师在教学上的创新，让学生能够自主的在学习中也进行创新，从而使学生的创新能力有所提升。 　　四、创设电教手段，培养创新思维 　　在当今时期的初中英语教学中，运用多媒体课件展开教学活动，属于一种比较有教学效果的创新性教学方式。电教手段具有其他教学方式所不具有的优势，其可以通过直观、生动、形象的方式，将课本枯燥单一的内容变得趣味性，以此吸引学生注意力。通过其交互性的特点，有利于营造活跃的课堂学习氛围，激发学生创新意识。因此，英语教师在准备多媒体课件时，务必考虑激发学生创新意识。比如说，在学习“Shall we go to the zoo ？”内容时，教师便可以专门制作“zoo”课件，使学生融入到动物园的世界中。之后，教师可以提出下面问题，（1） Which animal lives in water ？（2）Which is the biggest animal on land ？等等，通?^采取多媒体教学，可以拓展学生的学习视野。此外，多媒体教学还有利于教师创建各种教学情境，使学生感受到纯正的英语