教师应珍视儿童绘画中的“真情实感”.pdfVIP

教师皮验视此重』会画审曲 真情寞遵 安阳市殷都区铁佛寺小学杜丹丹 【摘要】儿童绘画是孩子美感的表现形式，是孩子涂鸦的游戏，也是他们抒发情绪的方式。教师在教学中除了正确引导儿 童绘画外，还要学会理解和评价儿童绘画作品，要懂得尊重儿童的真情实感，珍视儿童绘画中的自然流露。 【关键词】珍视；引导；儿童绘画；真情实感 工作中我一直在思考如何能把低年 该给予鼓励，并以孩子的视角启发自己， 孩子们在说出下雨时的感受后，就迫不 级的美术课上得有质量、有趣味，经过 再将自己的感受反过来启发孩子。 急待地拿起了画笔，画出了助人为乐的 一段时间的摸索，我发现，其实，只要 第二，在生活中细心体会每一处景， 场面、画出了母子情深的情景、画出了 注意了解了低年级儿童的特性，理解了 每一件事，每一个故事，每一个人物， 街道美丽的雨景……因此，我认为辅导 儿童美术教学，低年级的美术课，会上 这些都能引发创作灵感，作为美术老师 老师所起到的作用只能是引导、点拨， 得非常精彩的。儿童美术教师要明白这 要做个有心人。如：我看电视时看到将 给学生营造一个能激发他们创造的环境， 样一个道理，辅导孩子画画的目的是培 英文“家”的字母分解后演变成父母为 孩子的智慧之锁得由他们自己去打开。 养孩子的创造精神，使孩子的个性得到 孩子成长遮风挡雨的这样一个公益广告 儿童画的画往往与生活中的形象相 展现，而不是孩子的自信和自我在你的 后，很受启发。我辅导孩子们创作我 差很大，如画鸟，儿童画的鸟不是生活 辅导下丧失。 心中的妈妈的作品，还有一次傍晚路 中真实具体的鸟，而是孩子们见到的所 一、题材的选择 过公园的密林间，夕阳照在林中，一群 有的鸟的“印象”，是儿童心中的鸟的形象。 选择题材是辅导绘画作品的首要问 小鸟从树林飞过，非常美给我留下深刻 他们画的鸟，有可能在大自然中并不存在。 题，题材选择的好坏直接影响作品的好 的印象，根据这个景象，我辅导孩子创 其实，儿童画的鸟在生活中有没有，画得 坏，应选择孩子感兴趣和的内容，在这 作了林中鸟的作品。生活中不是缺 像不像并不重要，重要的是能画出儿童自 个基础上启发、鼓励孩子去想象，让他 少题材，而是缺少发现。只要处处留心， 己喜欢的认知和理解的东西，提高他们的 们插上想象的翅膀在天空中自由的飞翔。 一个好的题材就诞生了。 创造能力和抽象思维水平。 第一，儿童美术老师要有一双与众 第三，在美术教学实践中，有的老 二、构图 不同的眼睛来观察周围世界，从平常中 师往往把课题安排得过于简单，不相信 对于低年级的孩子，由于他们的手 发现不平常。由于孩子对世界认知能力 学生能画复杂的大场面。实践表明，孩 小，放不开和感知能力有限等等原因， 有限，所以对任何事都敢大胆的想象， 子的悟性是很高的，他们都有解决复杂 有一个通病，就是画什么东西都太小， 不受规律、逻辑的影响，若想象出富有 场面的能力，在对事物的认识上并有独 只有他的小手心那么大，根本无法深入 新意的主题，这时老师不能打击，而应 到之处。如我在教学《下雨了一课时， 去画，去涂色。因此老师在教低年级绘 画的孩子时，首先应该教他们画大，不 才有所绘。只是儿童常用游戏的心态来 在儿童美术教学中，手把手的教是 太象也没关系。鼓励孩子大胆画，学会 作画，这样的作品是儿童心灵的自然流 十分错误的。只有临摹成人的画或教具 合理布局。 露，是儿童个性的体现，是“脱俗”的 体的画法时才有可能是“手把手的教”。 要在画大的基础上把画面