五年度制本科临床医学专业人才培养方案（征求意见稿）.docVIP

五年制本科临床医学专业人才培养方案（征求意见稿） 一、基本信息 1.专业名称：临床医学（clinical medicine） 2.设置时间：1986年 3.学科门类：医学 4.专业代码：100201K 5.学制及授予学位：五年 医学学士 二、培养目标 培养适应医药卫生事业发展需要，掌握扎实的基础医学和临床医学的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好职业素质、初步临床能力、终身学习能力和社会适应能力，在上级医师的指导下，能够从事安全有效医疗实践的应用型医学人才。 三、“三导向”人才培养要求 （一）以“职业精神”为导向的人文素质教育 1.热爱祖国，忠于人民，具有为卫生事业和人类身心健康奋斗终身的理想和信念。 2.珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3.注重与患者及其家属的沟通，尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值，使他们充分参与和配合诊疗工作，能够建立和谐的医患和医际关系； 4.具有对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育能力。 5.履行维护医德的义务，在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 6.实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。 7.尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展医疗卫生服务工作的观念。 8.树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。 9.在追求准确的诊断或疗效时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 （二）以“执业能力”为导向的专业素质培养 1.掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，具有科学态度、创新和分析批判精神，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2.掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。 3.掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，发病机理、临床表现、诊断及防治原则。认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 5.掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 6.掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。 8.掌握中国中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。 9.掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防治原则。 10.全面、系统、正确地采集病史的能力，系统、规范地进行体格及精神检查的能力和规范书写病历的能力。 11.较强的临床思维和表达能力。 12.内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。对一般急症的诊断、急救及处理能力。 13.根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。 14.运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力。 15.从事社区卫生服务的基本能力。 16.结合临床实际，能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献。 17.具有自主学习和终身学习的能力。 （三）以“社会适应”为导向的身心素质养成 1.掌握体育锻炼的基本要领与技能，达到国家大学生体育锻炼和军事训练合格标准，养成良好的体育锻炼习惯，体魄强健。 2. 具有较强的沟通能力和表达能力，心理健康，人格健全，有正确的自我意识和良好的人际关系，具有较好的社会适应能力。 3.认识到持续自我完善的重要性，树立终身学习观念，不断追求卓越。 四、专业特色 全面落实国家医教协同、科教融合和产教融合精神，遵循本科临床医学专业标准，基于全人教育理念，实施以“学生未来发展”为目标的“三导向”人才培养模式，面向基层，培养岗位胜任力强，具有高尚职业精神、初步执业能力和良好社会适应能力的应用型医学生。毕业生能够满足卫生事业发展需要，下得去、用得上、留得住、干得好，获得医疗机构和社会的认可。 附：“三导向”人才培养体系拓扑图 五、教学时间安排 教学时间分配（单位：周） 学年 学期 教学 考试 入学及军训、 毕业教育 早临床实践 毕业 实习 寒 暑 假 期 温课 备考 总计 一 1 14 2 2 1 6 1 26 2 17 2 1 4 1 25 二 3 17 2 1 6 1 27 4 17 2 1 4 1 25 三 5 17 2 1 6 1 27 6 17 2 1 4 1 25 四 7 17 2 7