小学语文教学设计—北大荒的秋天.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 葛智菁 所在学校 维扬实小 单 元 第二单元 课 题 5、《北大荒的秋天》 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 通过诵读感悟北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点 品味词句，想象意境，训练朗读。 学习总分的构段方式。 教学准备 小黑板 教学挂图 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时 教学内容：初读课文，学习生字词，整体感知文中景，感受文中情。 教学过程： 谈话导入 我们的祖国地大物博，今天，我们将走进北大荒，感受北大荒的秋天，领略他的美丽与富饶。 齐读课题《北大荒的秋天》 初读课文，整体感知 自由读课文，划出生字词，读准字音。 再读课文，读通长句。 三读课文，标出自然段号，思考讨论：为什么说北大荒的秋天真美啊！ 学习生字词 出示生字词，指名读，正音。 银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 山岭 茫茫 挺拔 北大荒 锦缎 顿时 演唱 哗啦啦 转眼间 明镜 注意：读准后鼻音“荒、茫、镜”，前鼻音“顿、纹、锦”，翘舌音“燃、烧”，多音字“转”等字。 交流识记生字的方法。 相互交流各自读懂的词和不理解的词句。 词语仿写 下列词语，各表示什么颜色，每读一个词，你联想到什么，试着说几个这种类型的