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海内外高水平专家学者主讲课程1.课程名称：全媒体新闻采写与制作实践1----调查报道与烽火书写课程性质：专业必修学分：1任课教师：张翠容资深记者开课院系：传播学院上课时间：21周（周一至周五）（34、56节）上课地点：多媒体教室，闵行课程介绍：在愈混乱的地方, 获取真相便愈困难。 本课程将研读几位获奖外国记者在冲突地区的调查作品, 了解他们如何突破困难, 深入真相的虎穴。教学内容：(1)向学生展现获奖的外国战地记者如何承担新闻调查新闻工作者应具备的条件, 调查技巧与策略；(2)向学生展现究竟调查报道在不同地方, 会面对怎么样的挑战? 以及调查报道的成果等,本课程也会作出探讨;(3)向学生展现调查报道与非虚构写作之间密切的关系, 两者如何结令真相有更具体的呈现, 往往考验记者的能力。可以怎样书写出来, 有多少的技巧及形式, 何谓好的调查报道书写?本课程将以拣选作品作为例子, 让大家欣赏及学习。任课教师简介：张翠容，香港资深战地女记者，世界新闻工作者中鲜有的女性战地记者、女性国际问题观察家。1980年代取得香港中文大学社会学硕士；1991年赴纽约大学深造，采访当地社区和中美关系新闻。先后分别为英国BBC World Service、意大利Inter Press Service、香港电台RTHK、香港无线电视TVB、香港有线电视HK CABLE、香港凤凰卫视等多家国际新闻机构报道亚洲、两岸三地及国际事务。著有《行过烽火大地》、《大地旅人》、《拉丁美洲真相之路》、《重走东欧剧变之路的启示》、《中东现场》。2.课程名称：静照媒介与纪录片社会批判实例课程性质：专业任意选修学分：1任课教师：关晓荣教授开课院系：传播学院上课时间：21-22周（周一至周五）（下午5 - 8节）上课地点：多媒体教室，闵行课程介绍：通过纪实摄影与文字报告的杂志媒体与纪录片的制作和传播的实例讲解,让学生们认识二战后台湾复归中国至1984年前后台湾原住民族的现实困境与运动。课程内容:?一、从基隆八尺门阿美族移工谈起。通过纪录影像介绍战后台湾冷战架构下,发展政策强制下的台湾原住民生产方式与社会生产关系的被迫改变。二、从「国境边陲·1997·岛屿上的人类」谈中心/边陲及翻转。战后台湾资本主义现代化生产方式与生产关系的结构性支配,固有生产方式解体生产关系质变,互助、自足,再生产氏族共同体碎裂。原住民族文化商品化与文化创造活力出现断裂。三、从三部纪录片制作的背景解析,探讨静照媒介与纪录片社会批判。任课教师简介：关晓荣,台南艺术大学音像记录与影像维护研究所退休教授,台湾著名摄影师,纪录片导演。关晓荣一直致力于探索台湾原住民近现代历史与二战后台湾现代化发展进程中的现实困境, 在1984 年赴基隆八尺门记录当地阿美族劳工的生活,后写成《2%的希望与挣扎》；于1987赴兰屿原住民族达悟族进行文字与影像调查报告工作,发表《兰屿报告》；1996年完成「我们为什么不歌唱」纪录片；1998年完成「国境边陲.兰屿1997」纪录片； 2015年完成「冰与血」纪录片。3.课程名称：地图学: 专题地图设计原理课程性质：专业选修课学分：1任课教师：Hongxing Liu（刘红星）教授开课院系：地理科学学院上课时间：21周课堂教学：周一、三（1-4节）、二、四（1-2节）实践教学：周二、四、五（3-4节）上课地点：多媒体教室、机房，闵行课程介绍：本课程为数字地图学的导论课程，着重教授专题地图的设计原则。通过本课程学习，使学生的知识和技能在以下方面得到提高：（1）使用地图解释和分析地理现象；（2）理解专题地图设计和编辑的原则；（3）积累制作各种专题地图的经验。课程包括课堂与实践教学两部分，具体包括：地-图关系、地理参考系统、地图投影、地图测量和分析、制图综合、符号化、色彩理论、地图组成与排版以及多种类型和风格的专题地图。课程的重点为专题地图的设计与制作。实践教学部分主要使用ArcMap制图软件绘制专题地图，为学生积累实际操作经验。课程特色;课程为全英文教学，作为导论性质课程难度适中，重点突出。通过讲授与实践结合的方式，可以让学生在知识和技能两方面同时得到提高。任课教师简介：刘红星教授为美国辛辛那提大学地理系主任、地理空间信息与环境传感器网络中心主任，主要研究领域包括环境遥感、地理信息系统、环境传感器网络及水文建模预测等。他对多个遥感前沿领域有创新研究和探索，提出和发展了多项算法、反演模型、理论框架和软件产品；是获得了美国航空航天局成就奖、美国摄影测量与遥感学会论文奖及其它奖项的少数华裔学者之一，多次担任美国航空航天局（NASA）和美国自然科学基金（NSF）项目专家评议委员会评委（会评专家）。4.课程名称：GIS定量方法及在人文地理与规划中应用II课程性质：专业选修课学分：2任课教师：王法辉教授开课院系：