基于研究生自我管理的思想政治教育研究..doc

基于研究生自我管理的思想政治教育研究 李荣生 哈尔滨工程大学 摘 要 自我管理是思想政治教育的重要环节和有效形式，也是思想政治教育行之有效的方法，思想政治教育的 效果如何要通过研究生的自我管理这一途径来实现，也要通过自我管理的效果来检验。文章首先对研究生自我管 理的内涵进行界定，并指出了思想政治教育中自我管理的作用和地位，同时探讨了实现研究生自我管理的有效途 径和方法。 关键词 研究生、自我管理、思想政治教育 近年来我国研究生的人数快速增长，而研究生的年龄层次、知识层次、社会背景、地域和 文化习俗的不同，势必会影响研究生的思想政治教育工作。同一班级的研究生有不同的导师、 不同的研究方向、不同的课题，经常是单独或小组上课、做课题、调研。因而，学生的集体意 识比较淡薄，班级的凝聚力不强，班级活动的吸引力也在下降。这些现象使得对研究生的思想 政治教育工作显得尤为重要。就管理理念而言，对研究生采取保姆式、灌输式的教育在现实条 件下是不切实际，也是不能奏效的。因此，探索研究生的自我管理教育模式，发挥其自我教育 的作用, 对于提高当前研究生的思想政治教育的实效性具有十分重要的现实意义。 一、研究生自我管理的意义 所谓自我管理是指学生个体通过自我计划，自我组织和自我监督等环节，来协调个体内部 与外部环境，从而更好的实现自我目标的过程。研究生的自我管理主要是将一些与学生利益相 关的处置与决定权利下放给学生干部或全体学生，同时将任务和管理目标也交给研究生会，并 通过研究生参与制定的一系列制度，来规范研究生日常自我管理的具体运作。 （一）自我管理是以人为本的重要体现 以人为本，就是从学生的实际出发，因势利导，发挥学生的长处，从他们的需要出发，开 发他们的自我管理、自我教育能力，这才是当代思想政治教育工作者的核心思路。而自我管理 则是要对自我进行目标定位，也就是要清楚自己需要什么。没有目标就会失去方向，各种问题 和疑问就会随之而来。社会在发展，学生在发展，如果还是以过去的管理方法和管理理念来管 学生，只可能越管越乱，越管越没有生机。自我管理就是要充分发挥人的主观能动性及自身潜 能，激发人的创造精神，注重培养学生“自我教育，自我管理”的能力，以提高学生管理工作 的效能。 （二）自我管理是培养优秀人才的有力保障 一个优秀人才的成长过程，时时刻刻都表现出自我严格要求、自我严格管理、自我严格约 束、自我严格培养的痕迹。人才的一生，是自我严格要求、自我严格培养的一生。只有自我严 格要求、持之以恒，自己的发展才会加速。研究生不同于大学生，进入研究生学习阶段就意味 着本人由大众教育阶段，开始进入高层次精英教育阶段，研究生应该成为自我约束、自我教育、  自我管理的模范，成为高校大学生的典范。因此，只有学会自我管理的学生才能成为社会有用 之才。 （三）自我管理是实现终身学习的坚实基础 自我管理可以激发学习者的动力，有利于培养一种学习型的人格特征。学生有良好的自我 管理能力将推动学生主动学习、灵活学习，而且能够促进学生进行终身学习。研究生将来都是 祖国的栋梁，他们更应该养成终身学习的好习惯，因此在研究生阶段实行自我管理是十分必要 的。 二、自我管理在研究生思想政治教育中的地位和作用 （一）自我管理是研究生思想政治教育的内在要求 研究生自我管理是研究生本人根据思想政治教育的要求和自我发展的需求，有目的、有计 划、自觉地对自我提出任务，把自己作为认识和改造的对象，通过自我认识、自我选择、自我 反省、自我控制等方式，提高和完善自我道德品质和思想政治素质，而进行的一种教育活动。 对于研究生思想教育，我们可以采取他人教育和自我教育两种模式，他人教育是一种灌输式的 教育模式，它只是提高人的思想政治素质的外因，研究生个体自我教育才是提高思想政治素质 的内因，思想政治教育最终还是要通过受教育者自身的思想矛盾运动来实现。只有受教育的研 究生经过自身的体验、领悟、选择、实践等一系列主体能动性的发挥并将其内化，才能达到思 想政治教育的预期效果。因此，将自我管理、自我教育贯穿于研究生思想政治教育的全过程， 是研究生思想政治教育的内在本质要求。 （二）自我管理是研究生思想政治教育的有效手段 思想政治教育手段直接影响到思想政治教育有效性、针对性的发挥，在思想政治教育中占 有重要地位，是关系到研究生思想政治教育能否取得成功的关键。思想政治教育具有各种各样 的手段，其中自我管理是一种有效的手段。 思想政治教育只有通过引导学生内心潜在的自我管理的积极性、自觉性、主动性和创造性， 改变学生在思想政治教育过程中的消极、被动地位，把学生看作是具有主体意识的独立个体， 思想政治教育才能取得理想的效果。从这个意义上讲，没有自我管理就没有真正意义上的思想 政治教育。 研究生群体的思想政治教育不是一次完成的，