科幻画教学在促进青少科幻画创作能力中的作用..doc

美术教师在促进少儿科幻画 创作能力提高中的作用 【摘 要】 少儿科幻画真实反映孩子们童心的一种艺术形式。以其想像大胆、童趣盎然等特点成为坠在艺术天空一颗璀璨“明珠”。它记录着五彩斑斓的梦想科幻画少儿科幻画科幻画 朱俊辉 少儿科幻画，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。少儿科幻画，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻的一种感受的反映迷信的本义，是相信那错误的、不该相信的东西。《说文》：迷，惑也；惑，乱也。心中迷惑，就容易办错事，就像走到三岔路口，迷失道路一样。所以，《周易》中有先迷，后得主。迷，就是迷失道路。其一，幻想对未来世界科学技术的种种描述其二，幻想对未来人类社会及相互关系的描述描出了一座连接内陆和台湾的巨型桥，表达了对祖国和平统一的向往。赵志坚的作品《消灭战争的武器》绘出了一件能够吞没导弹、核弹头，自动溶化武器装备的“武器”，表达了对世界和平的向往。 其三，幻想对未知的宇宙万物、自然世界人与环境及相互关系的描述其四，幻想对未来创新产品设想的描述。把现有的救护车和直升飞机联系了起来，组合了起来，发明了“空中救护车”，解决了急救过程中可能出现的交通阻塞问题。 其三、根据需要，提出甚至创造新事物的能力。如王路的作品《“补天”机》针对全球臭氧层遭严重破坏这一现状，虚构出了一种能把吸收到的外界物质转化为臭氧的机器，从而填补了天空中的臭氧空洞。 为此,教师要及时而全面的收集到有用的教学资源，运用先进的教学手段（制作教学课件、幻灯、挂图等），完成大量的形象资料，启发、激活学生的创新思维。我市学生徐莎莎在老师提供的科普小说的启发下，创作了《我们上学去》，作品幻想出一种便捷而神奇的交通工具，想象大胆而合理，在全国第二十届科技创新大赛中荣获一等奖。 三、美术教师注重指导少儿进行科幻创作 1、教会少儿收集素材 其一、科幻性质的小说、影视剧、海报等姊妹艺术作品是创作科幻画的宝贵资源 影片《未来水世界》、《星际传奇》、《后天》从不同侧面描述未知的宇宙万物、自然世界人与环境以及相互关系科普宣传画和科普招贴画少儿科幻是 “虚拟的真实”绘画中的任何表现形式均可包括线描、、版画结合了黑白线描和色彩平涂两种绘画形式，使得画面效果明快而有对比；④合理利用稀有的甚至新型的作画工具和材料（如：玻璃画、铜版画、色粉画、丙烯画、粘贴画），不断挖掘科幻画的表现形式——谭敏婷的作品《环保机器人乐队》用易拉罐和其他生活用品粘贴成的画面，效果明快且极具装饰性。 四、美术教师自身要有高素质 1、知识范围广。近几届全国科幻画参赛作品主题大幅度的增宽了，这就要求美术教师既要不断提高专业技能，又要多与其他学科教师交流，拓广知识范围，全面提高自身素养。 2、绘画水平高。美术教师应有扎实的绘画基本功（见上）,这等于有了较好的“装备”，可以在科幻画“阵地”取得主动权；等于多了一份“自由”，可以在科幻画世界“大展身手”。 3、创新思维好。少儿学生思维活跃，老师的引导和训练对其影响甚大。美术老师应时时磨炼其思维能力，具备良好的创新意识，此才能科学的引导学生进行创新。 4、教学能力强。美术教师要能将教育学、心理学作为教育教学理论依据；能灵活的制定教育教学方案；能充分的利用教学资源；能熟练运用先进的教学手段；能把握好课堂教学秩序……具备很强的教学能力尤为重要。 5、奉献精神佳。美术教师在教学中难免碰到困难和阻力，此刻，应该怀揣强烈的民族责任感（誓为民族振兴而努力培养优秀科技人才）、顽强的进取心、坚强的意志力，迎难而上、披荆斩棘、越挫越勇，相信“彩虹”就在“雨后”。即便待遇差，报酬低，只要摆正心态，时常锻炼“胸襟”和“气度”，加强“觉悟”和“修为”，不怕“吃亏”，不怕“麻烦”，终能成为科技教育战线上的一匹好的“千里马”。 少儿科幻集中表现了当代们对未来世界的种种憧憬,它以其想像大胆、童趣盎然等特点成为坠在艺术天空一颗璀璨“明珠”。它记录着五彩斑斓的梦想，少儿科幻画， - 1 - 朱俊辉 25岁 大学本科毕业 开江中学美术教师 中学二级教师 辅导的多件科幻画作品曾在各类比赛中获奖 撰写论文获奖或发表两篇。 《太空候车》 在第二十届全国青少年科技创新大赛科幻画比赛（以下简称全国大赛）中获二等奖 王露 女 系海南省海口市第二十五小学五年级学生。 《空中渠》 获全国大赛二等奖；赵丽珍 女 系贵州省凯里经济开发区铜鼓小学四年级学生。 《我和小鸟做朋友》 获全国大赛二等奖；刘枚希 女 系贵州省贵阳市第一幼儿园学前班学生。 《架座大桥通台湾》 获全国大赛三等奖；朱家进 男 系黑龙江省安庆县第四小学三年级