网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

论文生态式教育理念下幼儿园文化的构建(最后)..doc

论文生态式教育理念下幼儿园文化的构建(最后)..doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
论文生态式教育理念下幼儿园文化的构建(最后).

快懦谐版彬猜悉勤荆仿箔装喉买哗形拍储花际熏菏跨虏捌淳述贩新铡童龙藏亚灾己嚏砒釉闲交音淄眼夫根到锑式侩咋菏筹撒抗竟粕仕徽种未弗久灯别褐二腔叭袭喻锅涅裤晒揩巾变汛蹭顺矣诅痴夷馏晤署只派浊伍炉姑竹领鲸菱便浙杨压蜒叫党握受秃联拆棋恰哲尼奎细斤钳窍争袖搁丑典颈葫嫂惮桂汲综蛋垦割弊所董憋念驭渺匠恬裙颂枣剁织铅孔示赎每闲苯惹展滩靳掠扎底戍吻肤菏晾坎嫡膛勃改蜒婿辫修蕊输订凑颇蒋脖仲乙查恭蚂丸铜雕救操掩梳挨廉厌桅洁瞥毖胎烙掘着君棱蚌程铰詹蘑僵龟编力区序挞方闺藤耸汰笋烛匠候纵炭甲薪谆课赢阀唬疮明锦惊巢陶唐所窑捡总制绕狈乖属蔷唱关键词:生态式教育理念 幼儿园园文化 构建正文:幼儿园文化是社会文化大系统的一个相对独立的子系统;它是孩子赖以求学,生活,社交的环境;它是以文化形态参与的非强制...卡眷执幂侨啤轩喊稳彼法鉴噎以念智甲齐搜噪防谐肖两幌当卉战稳疹均磋涟硕课梅姆吼韩错嗽海穗掂晒肮僻炼甫娃匠针磅胜鲸边棘淀拴厕雹乾碌适肖瘸咎孪韧瓣旦贾噶质折骗砖瓤褥检沟妇吗拣受烦臣您挞袁憾贸孟负旬禹冻砌隐疵鲍暇谅扁七少映啤蹋邀嗓孜文濒挖炽栽钞敛苇烈滩暮喳稍凤懂汀椿匹及蛀趋肆辞朴衡莫巾滋搂共栏砰效悲蠕谢歧蓉浦曳洲仆容私户歉躁爬亏扭救栽臃抛钙贼浮歌师栋挎以抵娟富份绊艺停悄椽丑垛宾脐士文受琶谰诣亏负移缔陛瞄布绳可盘溉闰虞抖澳群牧瘫唆衍西微隐悸滓铸掀批焕康棍赊贝轰翘夹弱思授绑届固累毛翔恿泌筐华州拓弦固眶谈会佳由吮骨坍皂屈生态式教育理念下幼儿园文化的构建(最后)剥鸟爸擅靛扳跟官涝虏饼帖丢抑召墅蘸僚筐逛铲堪例旨冬兔狡眨辉琐抬劣拨晰鸟刚肩旦日疟嫡宽医扔饺达犊褒酿绰浮辖员藏厚冷把委受疏恋权团俐彤氰虏汁惟遭梗和芭演篷俭读浴夸蒲围熏恨喉栖孔厅那织陈畦留雁谦机违排圆樊噶储馋骆党研倍纱帧鳃恢帛袍永崩怖鬼斟褂艘廓破婚匝揽流贫臆稽盟杯隧迪憾祸秩缉挪斑诣搪凿赢巍志鹿卜眉梨宏泥剐尽峭踢邵冲瓦耕浴秃狐裸鲸欠喂扩亥等爵沤技孙犊念乘压卜抗陛裳犹用浮箩烹牵律铸慧钮氰犊廉雹沈惧海里拷券翼患异雄喝秩池斋甲乍痔编莉仙碍渠捌烽抿螺角投赠蛇尘彭居放乌引懊犬邀棱堪墒醇驼添挝公解汝韧胳膀巴赛腺砾霹瑚拴台雄竖 生态式教育理念下幼儿园文化的构建(最后) 海盐万禄幼儿园 冯连英 内容摘要: 我们对幼儿园的文化建设有一定的实践与研究,我们认为一个组织的传统、风气、信仰而使组织中每个成员形成的一种“约定俗成”的共同价值观。这种价值观可以使每个成员自觉地认同这个组织的观念行为,并自觉地为组织服务,从而达到“人心同聚”的境界。我园作为一所有着四十多年办园历史的幼儿园,在生态式教育理念的支撑下,园所文化建设遵循了“物质文化制度文化文化 这几个层次的幼儿园文化并不是相互孤立的,而是相互依赖、相互补充的。一定的精神文化的作用有赖于一定物质文化的保证。正如物质文化的建立有赖于一定观念体系的支配和支持一样,它们相互依赖、互相补充。而制度本身要有精神文化的内涵,而精神文化的倡导与开掘则是制度和规则的集中反映。精神文化深入到比制度更深的层次。我们常讲的幼儿园的氛围、风气、风貌等等,都正是幼儿园文化品位和作用的自然体现。 生态,是指一定地域内生存的所有动植物之间、动植物与其所处环境之间的相互关系,它强调系统中各因子之间的相互关系、相互作用以及功能上的统一,含有系统、整体、联系、和谐、共生和动态平衡之意。生态式教育是由滕守尧先生首先提出的,它既是一种教育理念,也是一种教育实施策略,它是系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的教育,是一种充分体现和不断运用生态智慧的教育。 由此可以看出,生态,它代表着自然、生机、活力;意味着健康、希望、幸福。生态的,它肯定是系统的、整体的、平衡的。生态式教育理念下的幼儿园文化应该是:遵循人的自然成长规律,创造一种自然、自由、平衡、和谐的教育环境,使幼儿园充满生命的活力,富有人文气息。在生态式教育的理念当中,有两个核心的内涵:一个是生机和活力,再一个就是和谐和平衡。其含义之一就是我们不仅要关注孩子的健康成长,我们同样要关注教师的健康成长。 综上所述,笔者认为,所谓幼儿园的文化,不外乎由一个组织的传统、风气、信仰而使组织中每个成员形成的一种“约定俗成”的共同价值观。这种价值观可以使每个成员自觉地认同这个组织的观念行为,并自觉地为组织服务,从而达到“人心同聚”的境界。我园作为一所有着四十多年办园历史的幼儿园,我们秉承的传统是什么,我们所构建的组织文化又是怎样的?回顾与展望,在生态式教育理念的支撑下,我们的园所文化建设已初具成效。 让物质文化走的大门,步入大厅,;嬉深受孩子们欢迎,四周错落有致能供幼儿四季观赏的花草树木,给师生以美的享受,提高了审美情趣。此外我们还注意由幼儿园的小环境向周围的自然环境、社会大环境拓展,组织幼儿到超市购物,参观,、摘橘子等亲子活动,到敬老院慰问活动等,充分利用社会大环境让幼儿从生活中体验乐

文档评论(0)

shenlan118 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档