农村学校教育中存在的问题与解决建议..doc

农村教育中存在的问题与解决农村人口占，远远落后于县城的教育农村的教育问题关注，农村教育重中之重。在我国经济不断发展下，我国的教育事业也在迅速的发展着，农村教育状况有了很大的改善。但是，如今随着社会经济的进一步发展，很多地方农村教育却呈不断滑坡之势，不符合和谐农村的发展目标，成为农村经济进一步发展的桎梏为此，必须加强农村教育建设，提升教育水平。 关键字：农村教育; 教师资源; 留守儿童 教育是国之根本，少年志则国志，少年强则国强。教育决定着国家未来的发展。在国，农村人口占，教育发展水平参差不齐，农村教育远远落后于城教育农村的教育问题关注，而农村教育是重中之重。生源逐年减少、办学规模萎缩、教师素质偏低、办学条件差、家庭教育缺陷等等，都严重制约教育发展。 计划生育政策的实施，农村年轻夫妇观念的转变，使得农村人口出生率持续降低，学龄儿童逐年减少，农村在校人数日渐萎缩。农村经济的发展，居民收入的提高，以及九年义务教育完全免费的政策的实施。为了给孩子更好的起点，越来越多农村的年轻夫妇宁愿把孩子送去较远的城镇。一方面，越来越多外出务工的父母选择了让子女就读。很多流入地政府对工子女入学政策开始放宽，开始接纳这些孩子进入当地公办学校就读，，一样平等享用优质的教育资源。这样家长能随时照顾孩子的学习、生活，消除了他们的后顾之忧。城镇私立在招生方面，也想方设法争抢生源，提供一系列的优惠和高质量的服务等等这些让农村招生越来越困难，学生数目也日渐减少，使得学校不得不缩小规模有些规模进行合并或者停办。使得办学质量更加恶化，生源减少，形成一个恶性循环。现在，升值因为班额小，老师少，不得不采取包班教学不但增加了老师的教学难度，教学质量也难以保证。因为学科不同，老师的教学思路、教法也一定有所不同。各学科都有它们的特殊性，有它们的特殊规律。我们的老师要找到这些特殊性及特殊规律，有所侧重，以某一学科为主，搞好自己的教学工作。万不得已，包班，在，也语、数、外分开。教语文的，以语文为主，兼搭其它数学、外语也一样。这样，既有利于发挥教师的教学特长，也有利于学生很好地理解各学科的知识。 2、师资力量薄弱，教师整体年龄偏大。 缺少新血液，农村教师老龄化严重。“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中”已成为当前农村教育中的一种普遍现象。调，调，调走的是学历层次较高、教学经验丰富的中、青年教师。这样层层“掐青苗”，留在教学岗位上的很多是上了年纪、体弱多病的教师大多都是原来的老民办教师转正而来的，他们的文化素质底下，没有什么先进的教学理念，也跟不上教育的需求且身体素质也不及年轻人，精力有限，在教学过程中，思想陈旧，教法陈旧。加之没有新的教师补充，教师队伍出现了严重的“断层”，成了农村教育发展难以逾越的一道坎。 在校教师普遍学历不高素质偏低，初高中学历老师还大有人在。优秀年轻的教师都在城镇或者被调至初高中从事教学。另外，艺体类教师匮乏，教育中仅存在着德教智教。随着我国教育体制改革的推进，越来越注重学生的全面发展，过去的学习成绩独大的模式已经不合时宜。农村对于优秀的教育资源的需求越来越迫切，一些新课程的开设对小学教育软硬件有了进一步的要求。配备基本的师资是必不可少的。 教师教学任务繁重。目前农村学校办学条件差，教师编制不足，很多老师不得不承担多学科教学，教师教学任务繁重。同时，农村家长为生计纷纷外出务工，农村留守儿童家庭教育缺位现象严重。孩子多由祖辈代管，溺爱有加，放任过度。留守儿童的现状要求教师有较强的教学能力和责任心。但农村教师社会地位、经济地位普遍偏低，更有部分教师职业素质本身就低，教学积极性不高，对学生不负责任。 3、办学条件差，城乡差异明显。 尽管近几年国家对小学教育基础设施投入增大，但是，相对于城镇小学来说，农村小学的设施破烂不堪。各地基本都将重点放在城镇中心小学，而对边远农村学过问甚少。长期的边缘化使农村的小学与城镇学的硬件设施差距越来越大。 在很多农村，仅仅几间教室，在其中存在着不少危房，缺少修缮，严重威胁着学生的安全。教学器材，显微镜、酒精灯等等其他最基本的实验室设备微机室、语音室、音乐室、图书室等功能性教室，有的只是空名头或者设备过旧，图书馆缺乏新书，计算机缺少更新维护。学生体育活动用的操场篮球场等体育设施缺失，对现代体育活动没有接触。 这些教育基础设施的缺失和陈旧，严重制约了小学素质教育的发展和小学生的综合素质的提升，让很多学校心有余而力不足。想改善教学却苦于没有设备、经费。现在小学,中学都没有升学压力,一鞭赶。同样对老师也是一种放任,没压力,就没有动力,有些老师心里在退化,学生不好管就不管,学不好也能一鞕赶,工资照拿,何必找气生,现在是普遍现象、家庭教育制约学生的成长与发展。 农村现在普遍存在着一个现象，那就是孩子的父母亲出门打工谋生计，把孩子给爷爷奶奶