2017学年高二政 治精品学案：第六课《求索真理的历程》（新人教版必修4）.docVIP

第六课　求索真理的历程 学案 知识梳理 1.人的认识从何而来 （1）实践及其特点 ①实践是人们改造世界的一切物质性活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 ②实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。 （2）实践是认识的基础 ①实践是认识的来源。在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。 ②实践是认识发展的动力。人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究；实践为人们提供的日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。只有实践才是主客观的统一。在实践中人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 ④实践是认识的目的和归宿。 2.在实践中追求和发展真理 （1）真理是客观的 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆。真理面前人人平等。 （2）真理是具体的有条件的 ①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ②真理的条件性和具体性表明，真理与谬误相比较而存在，相斗争而发展。 （3）追求真理是一个过程 ①认识具有反复性。认识受各种条件的限制，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 ④与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 知识导学 1.第五课从物质和意识的辩证关系上对辩证唯物主义和旧唯物主义进行了区别，但是单纯地从物质和意识的辩证关系上，还不足以构成马克思的辩证唯物主义和他以前的旧唯物主义的根本区别，只有从实践出发理解周围的世界，这个世界才是现实的世界。因此，第六课在第五课的基础上，将实践、意识和物质又放在同一课进行了分析，强调从实践出发理解周围的世界。 2.从实践出发理解周围的世界，其基本点有二：一是这个世界（物质）是进入实践范围的世界，即现实世界而不是抽象的人与人无关的世界；二是这个世界首先是改造（实践）的对象，然后才是认识的对象，因此，对实践的理解和把握不能仅局限于认识论中，还应把实践和物质、意识概念结合到一起来理解。 疑难突破 1.实践的基本特点 剖析：这是本课的重点。实践概念是马克思主义哲学一个很重要的范畴。实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点。在一定意义上，辩证唯物主义的认识论又可称之为实践论。 在马克思主义哲学中，实践是指人们改造客观世界的一切活动。要正确理解实践的含义，首先要准确表述这一概念，防范常见错误。其一，把实践表述为“实践是人们的一切活动”。这一表述不科学，因为人的活动并不都具有改造世界的意义，不能简单地把人的活动都纳入实践范畴，只有那些具有改造客观世界意义的活动，才能称之为实践活动。其二，把实践表述为“实践是人们改造世界的一切活动”。这一表述也是不准确的。实践是人的对象性活动，实践的对象就是客观世界。如果去掉“客观”一词，既可以用于客观世界，也可以用于主观世界，由此就会产生歧义，甚至可以导致唯心主义。所以，“客观”二字是不可缺少的。例如，工人做工，农民种田，战士打仗等活动都是实践。实践具有以下三个基本特点。 第一，实践是客观的物质活动。实践是由实践的主体、实践的手段（工具）和实践的对象（客体）所构成的现实的感性活动。这种活动是为人们所感知的物质活动。实践的结果是存在于主体意识之外的客观现实，也是可感知的。实践活动实际上是主体和客体之间相互作用与物质、能量和信息的变换过程。实践作为感性活动，是以感性实体（作为有血有肉的个体主体）同感性实体（客体）发生实际的关系，以同感性对象相同的方式作用于感性对象，因而它同感性对象一样，具有直接现实性。实践活动及其结果所达到的水平受着客观事物的发展规律的制约和支配。可见，实践是一种客观的物质活动。它与观念活动、认识活动是不同的，具有直接现实性。 第二，实践是人类自觉的能动活动。实践是主观见之于客观的活动，是区别于动物的特殊能动性，即自觉能动性。实践活动是有目的、有意识的自觉活动，与动物的本能活动不同。人们在行动之前就已有了确定的目的，并根据符合客观实际的认识制定计划、方案、办法等，然后才去付之于行