八年级地理上册-第二节《中国的气候》教案-湘教版.docVIP

第二节 中国的气候 教学目标： 【知识、能力和情感目标】 1、? 2、? 3、? 4、? 5、? 【教学重点】： 1、气候复杂多样，是我国气候的主要特征之一。其中气温分布规律及其成因和温度带划分。 2、季风气候显著，是我国气候的主要特征之一。 教学难点： 1、冬季我国南北气温悬殊的原因； 2、我国的季风气候显著。 教学时数：3课时 教具准备： 中国1月平均气温图、中国年降水分布图、中国干湿地区图等等 教学方法：读图分析法、探究法 教学要点： 一、我国气候的主要特征 1、气候复杂多样 （1）气温分布和温度带 ①我国冬季的气温分布特点：南北气温相差很大 ②我国夏季的气温分布特点：南北普遍高温 ③我国温度带的划分及分布：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、高原气候区 （2）降水的时空分布和干湿地区 ①我国降水的地区分布：从东南沿海向西北内陆逐渐减少 ②降水量的季节变化：降水集中在夏秋季节(5-9月) ③我国的干湿区：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区 （3）我国主要气候类型及其分布 2、季风气候显著 （1）季风区和非季风区的划分 （2）冬、夏季风的性质和影响 （3）大陆性特征很强 二、我国的特殊天气 寒潮、梅雨、台风、沙尘暴 三、对我国影响最大的气象灾害－旱涝 教学过程 【复习导入】同学们，上节课我们说到了自然地理环境都包括哪些组成要素? (地形、气候、河流、动植物等)。同时我们也学习了其中的一个要素……地形。那么这节课开始，我们接着学习另外的一个自然地理环境要素……气候。 【板书】第二节 中国的气候 【师】同学们，在每年的春节期间，我们从电视中总是可以看到“冰城”－哈尔滨的人们在街上观看各式各样的冰雕，那时的气候非常的冷。虽然现在我们无法在现实中去体会那种寒冷，但是我们可以在地图上来一次从北到南的图上旅游，前提是假设是在隆冬的1月份的时候。 【展示】中国1月平均气温图（或者请同学们打开课本P28看着图2-14 中1月平均气温图） 【师生同时表述】我们从中国的最北短出发。漠河，我国冬季最冷的地方，1月份平均气温在零下30℃左右，最冷的早晨可降到零下50℃左右，曾经出现过零下52.3℃的极端最低气温，从这里出发，我们该是怎么样的装扮呢？（学生讨论：要穿多件皮袄、皮裤、羽绒服等等）当我们经过哈尔滨和沈阳，进入北京的时候，气温有所下降到零下8℃了，这时候就可以脱下皮袄、皮裤，但是羽绒服仍然不可少，因为那里的冬天仍是北风呼啸，寒凝大地，只是没有了茫茫的大雪和冰雕。河面虽有薄冰，但是不能开汽车，也不能滑冰。 淮河是界线，这里河水不再结冰（0℃等温线经过这里） 淮河以南，绿意盎然，羽绒服有些穿不住了。 过了南岭，到了广州，这里简直是花的海洋，绿的天地。气温在16℃以上了。这一点我们的同学最有体会了，冬天我们的海南就是这样，不是吗？ 【总结】从刚刚的旅游中，我们可以总结出我国冬季气温的分布的突出特点是什么？（冬季南北温差很大） 【教师板书】 一、气候复杂多样 1、冬季南北温差很大 【师问】：我国冬季南北气温为什么会有那么大的差异呢？我们再来一起看看图2-14 中1月平均气温图，从中可以发现什么规律。 【读图讲解】：①根据图例和气温数值，可以看出我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，即越往北去，气温越低； 【师问】（教师引导学生在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来）观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地形区发生突然变化，想一想为什么会发生变化。 【教师小结】：②从图中可看出，0℃等温线大致穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯曲，主要是因为地形地势的影响） 【师问】观察1月份0℃等温线以南，平均气温有什么特点？0℃等温线以北，平均气温有什么特点？ 【教师小结】③（学生：在0℃以上或0℃）（学生：在0℃以下或0℃） 【师问】再观察一下等温线的疏密和空间变化的幅度。想一想，等温线分布密集，说明了什么？④（学生：气温差异较大）在图上找出我国最南、最北的气温极端数值。⑤（学生：最南16℃、最北－32℃）计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度？（学生：近50℃） 【教师总结】由此可见，我国冬季气温分布的特点是：越往北去，气温越低，冬季南北气温相差很大。 【提问】为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？我们还可以从冬至日的正午太阳高度、昼长时间来得出结论。 【教师副板书】 冬至日下列三地的正午太阳高度、昼长时间概况 地点 纬度 正午太阳高度 昼长时间 漠河 53°29’N 13°4’ 7时30分 北京 39°54’N 26°40’ 9时12分 广州 23°8’N 43°25’ 10时43分 【教师提问和归纳】（1）比较一下，在冬至日，三地正午的太阳高度角和昼长时间有什么不同？（学生：