2017高一地理学案 2.3 大气环境 （第2课时）（湘教版必修1）.docVIP

2.3 大气环境 学案（第2课时）（湘教版必修1） 一、预习目标： 1、知道空气受冷、受热后垂直运动方向 2、能说出高空、近地面的风受到的力 二、预习内容 1、地球表面获得的太阳辐射分布规律：低纬度得到的太阳辐射_____，气温较______,气流________，近地面气压_______,高空气压_______;高纬度得到的太阳辐射_____，气温较______,气流________，近地面气压_______,高空气压_______。这样，在高空和近地面，空气从___气压流向____气压区，形成热力环流 2、气压梯度力的方向总是_____于等压线由______指向________. 3、在高空，空气受到_____力_、_____力的作用，风向在南北半球分别发生____偏、_____偏，最后和等压线_______;在近地面空气受到________力、_______力、_____力的作用，最后和等压线_________ 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 会说出热力环流形成的过程；能熟练画出高空、近地面的风受到的力及风的方向 学习重难点：热力环流形成的过程，高空、近地面的风受到的力及风的方向 二、学习过程 1、热力环流的成因 热气球和孔明灯是怎样升空的，又是如何降落的？仔细观察第38页1—4图 探究１：假如地表性质均一，且温度一致情况下A、B、C三地空气密度和等压面随高度的变化均是一致的。 探究２：假如地表性质均一，A地受热，B、C两地冷却，A、B、C三地空气怎样运动？。在同一高度的上空A、B、C空气密度发生怎样变化？气压怎样变化？空气发生怎样的运动？。那么近地面情况呢？ 探究3产生大气运动的根本原因是什么？有哪些地区间会存在地面的冷热不均呢？ 探究4：大气运动有何意义？ 2、“城市风” 　　探究5：城市风示意图，城市与郊区哪个地方热？为什么？这样在城市与郊区之间会形成简单的热力环流，请学生自己讲述。 　　探究6：，显示城乡之间的热力环流——城市风。 　　探究7:二个问题：①由于城市风的存在，讨论对城市的大气环境有何影响？②如果你是该城市的决策者，现在要布局一个化工厂，从保护城市环境的角度出发，应布局在什么地方较合适？ 　　　3、风——大气的水平运动 　　探究8：结合图2-2-6和城市风，试解释风到底是怎样产生的？由此得出产生风的直接原因是水平气压梯度力。 　　探究9：水平气压梯度力的方向示意图。其方向有何特点？其大小受什么决定？　　探究10：，在高空风的形成过程。（图2-2-9）让学生观察高空中的风在运动过程中的受力情况。 　探究11：近地面；风的形成特点（根据图2-2-10）近地面最终的风向与高空的风向有何不同？为什么？。 探究12：１月份海平面等压线和风向示意图，实际海平面上的等压线成一个个闭合的曲线圈，形成一个个高、低压中心。那么高压中心控制区与低压中心控制区大气的运动有哪些特点？南半球呢？ 三、反思总结 1、热力环流的成因 2、城乡之间的热力环流——城市风。 　 3、风——大气的水平运动 四、当堂检测 1、大气运动的根本原因是：A．不同纬度间的温度差异　　B．海陆之间的水分差异C．同一水平面上气压差异　　D．地球自转引起的偏向力2、有关风的叙述正确的是：A．大气的运动即是风　　B．地面的冷热不均是形成风的直接原因C．风是大气运动的一种最简单的形式　　D．风向就是风的来向3、近地面风向是：A．垂直于等压线并指向高压B．垂直于等压线并指向低压C．与等压线平行　　D．指向低压并与等压线斜交二、综合题读“大气热力环流模式图”（图中A地热，B地冷），完成下列各题： （1）用箭头表示出气流的运动方向。（2）A、B两地中， 地气压高， 地气压低， 原因是 .（3）在A、B、C、D四地中， 地和 地 之间的气流运动是热力原因直接形成的； 地和 地 之间的运动是气压差异形成的。参考答案：一、单项选择题1、A 2、D 3、D二、综合题（1）顺时针（2）B A A地热，大气膨胀上升，近地面气压降低；B地冷 大气收缩下降，近地面气压升高（3）AC BD CD AB 课后练习与提高 一、 单项选择题１、产生风的直接原因是（　　） Ａ、地转偏向力　　Ｂ、摩擦力　　Ｃ、水平气压梯度力　　Ｄ、离心力 2、北半球高空一架飞机向西飞，飞行员左侧是高气压，右侧是低气压，下列叙述正确的是（） A飞机逆风飞行B飞机顺风飞行