2017高一地理鲁教版必修一学案 4.1 自然资源与人类 第1课时.docVIP

4.1 自然资源与人类 第1课时 自然资源 [学习目标]　1.了解自然资源的概念及分类，并能够加以区分。2.引导学生运用地理环境整体性与差异性原理，分析自然资源在形成和分布上的共性特征，并从人类开发利用的角度分析自然资源的数量和质量特征，培养学习分析问题的能力。 认识自然资源 1．概念：是指人类可以直接从①____________获得，并用于②________________的物质与能量。 2．分类 从表现形式上看，主要分为③__________________、④________________、⑤____________、⑥________________和⑦________________。 从性质或生产情况看，可分为⑧________________(如各种矿产资源)和⑨____________资源(如土地资源、水资源、生物资源和气候资源)。 3．共性特征 (1)分布的不平衡性 自然资源分布不平衡，存在数量上或质量上的显著地域差异。 (2)资源间的联系性 自然界是一个统一的⑩________，各种自然资源之间往往是相互联系的。 (3)数量的有限性 在一定________和________内，资源的数量总是有限的。 (4)利用的发展性 随着________________进步和社会的发展，人类对自然资源的利用____________和利用________________将进一步拓展，对自然资源的利用率也不断______________。 我的疑惑 1．________________________________________________________________________ 2．________________________________________________________________________ 3．________________________________________________________________________ 探究点一　认识自然资源 【探究材料】 材料一　教材P79图4－1－1。 材料二　教材P80表4－1－1自然资源基本情况。 1．图4－1－1的五幅图所反映的内容，哪些属于自然资源？自然资源的本质属性是什么？ 　 　 2．根据表4－1－1，说明自然资源可分为哪几类？是怎样划分的？ 　 　 　 　 【规律总结】 1．如何判断某些物质或能量是否属于自然资源 凡是自然资源都必须同时具有自然属性(直接从自然界中获得，即天然)和经济属性(能够用于生产和生活，即有用)，二者缺一不可。例如，石油是自然资源，但由石油加工获得的汽油、柴油、煤油等就不能称为自然资源；再如，雷电等尽管是自然界中天然存在的，具有自然属性，但由于目前仍不能用于生产和生活，也不属于自然资源。 2．如何理解自然资源的可再生与不可再生 可再生资源既是有条件的，应以合理利用、不被破坏或污染为条件。可再生资源与不可再生资源是相对的。如土地可循环利用，但若利用不当，导致表土流失、肥力丧失，也就不可再生了，这种不可再生是从人类历史尺度来看的，水土流失后地表若经过成土过程恢复了表土，又是可以再生的；基因资源本身是可再生的，若物种灭绝，就永远不可再生了。 【考例探究1】　下列物质属于图中B所示的是(　　) A．铜矿、焦炭 B．雷电、沙漠 C．化肥、大米 D．森林、海盐 探究点二　自然资源的共性特征 【探究材料】 材料一　我国约90%的煤炭资源分布在秦岭以北地区，华北地区耕地约占全国耕地总面积的40%，水资源总量约占全国的6%。 材料二　我国是人口大国，经济发展迅速，但在45种主要矿产资源中，有十几种探明储量不能满足需要。 材料三　近几年来，我国森林资源遭到破坏，导致生态恶化，风沙灾害频发，一些珍稀动物濒临灭绝，物种减少。 1．根据以上材料，分析说明自然资源具有哪些共性特征？ 　 　 　 　 　 　 2．根据自然资源的共性特征，分析如何开发利用自然资源？ 　 　 　 　 【规律总结】 1．图示法分析我国资源分布的不平衡性 2．图示法分析自然资源分布的规律性及不平衡性 3．荒漠地区资源间的联系性举例 【考例探究2】　目前出现的自然资源短缺甚至某些资源濒临枯竭的原因有(　　) ①人类对地球上有些自然资源的需求量已超过了自然资源补给，再生和增殖的速度　②人类对自然资源生成环境的破坏，使其自然生产力下降　③自然资源均不能更新和循环再现　④人口持续增长和经济迅速发展，使自然资源使用的数量增加 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【反思小结】 重要知识点 关键点总结 我的反思 自然资源的分类 可再生资源、不可再生资源的区分是重点，矿产、土地、生物、水、气候等资源是基