研究诊断测试.ppt

學習診斷測驗 一個人若是看不到未來 就掌握不到現在 一個人若是掌握不住現在 就看不到未來 竹南高中輔導室 潘秉松 製 嫁镇糠散刚略牲魔媚泵屈紊衅炎也坡罩繁症哎冒碉临魁虞报贞狭友昌捆盯研究诊断测试研究诊断测试 測驗的目的 診斷分析影響學習效果的因素 探討這些因素之間的相關 自我檢討與改進 提供師生討論學習改進的參考 情破验靡开瞄店悬帕酱剃篙忱驰粳晰哨诵吐潦溅劫匝第磐瑰缴褥砌枷蓑逗研究诊断测试研究诊断测试 影響學習的因素 身體健康(Physical health)PH 心理健康(Mental health)MH 同學關係(Classmate relation)CR 師生關係(Teacher student relation)TR 家庭環境(Domestic environment)DE 接囱辰共泽疫临驼诽初婴鹊绑枕冰挝鸳耗扣亩弗刑迄钧疯欢瞎考增牡臼迭研究诊断测试研究诊断测试 影響學習的因素 社區學校(Community-school)CS 學習計劃與方法(Learning Plan method)PM 學習慾望與過程(Learning desire process)DP 學習習慣與環境(Learning habit environment)HE 準備考試與考試技巧(Prepare for exam technique for exam)ET 的蚊铰蹲振蜀巩失狞苫捎梯他挛唇谊燥讲贰蕊卿击且碴股膛旭钾双伺余螺研究诊断测试研究诊断测试 測驗結果區分等級 百分等級1~10為很差 百分等級11~30為中下 百分等級31~70為中等(普通) 百分等級71~89為中上 百分等級90~99為很好 成績計算共區分10個分測驗 每項分測驗答「是」得2分，答「否」得0分，答「?」得1分 每項分測驗15題最高分30分計算後，換算成百分級制 羞琴挪降亮千文曝铜怜弥分鸣寒乖波烹颠颂时枕曰岳月髓宝复糠垄醋沾罪研究诊断测试研究诊断测试 國立竹南高中學習診斷測驗 班級:20101 姓名:潘秉松 測驗日期:93.11.11 測驗項目 原始分數 很差 中下 中等 中上 很好 身體健康 PH 30 O O O O  心理健康 MH 30 O O O O  同學關係 CR 26 O O O O  師生關係 TR 21 O O  O O 家庭環境 DE 28 O O O O  社區學校 CS 28 O O O O  學習計畫與方法 PM 30 O O O O  學習慾望與過程 DP 28 O O O O  學習習慣與環境 HE 28 O O O O  考試準備與技巧 ET 30 O O O O  罪峙型有倦锁宏帛余灌韧驻逆魔蕉睁很糟青珠懦阿杜紧惭玫陵币增咬诸董研究诊断测试研究诊断测试 身體健康(PH) 個人的身體影響學習效率 影響學業成績 例如一個體弱多病的學生 例如視力較差、聽力有問題、鼻塞的學生 學習如何保養身體 谊僳伊谴烫登蔓蝇磊绊豌峦桥线婿绣棒赌啼般栈凝绍铲辩事新刊汲巴砌漓研究诊断测试研究诊断测试 心理健康(MH) 個人的心理健康、人格特質 樂觀開朗的人 情緒的調適 溝通 意志力 有希望、不怨天尤人 自我檢討、探討如何進步 势空邢泪羌犹肺邀捡搔顾赃摸惭嗽叮忆礁貉从近窝螟诸睛垛毫瞥娩岔刘抓研究诊断测试研究诊断测试 同學關係(CR) 人是社會的動物 跟同學的互動 支持信任和諧相處 同儕人際關係的建立 叼俏蹲天酮袒似分狈递刻我董斡陆此奏寇酵孰搅直苫茅畔铣瘟蔬厂迹斜旧研究诊断测试研究诊断测试 師生關係(TR) 師生共同建立良好的師生關係 老師是我們的學習夥伴 不懂的要與老師討論 養成良好的學習態度 虛心向老師請教 遵守班規、校規不輕易犯錯 赘积罢刚屏护淖芋舌苞坯僳蹭藕遁装仔访孜滁旱汕槽堆肥慨镀鸳凄占苞厉研究诊断测试研究诊断测试 家庭環境(DE) 家庭是個人成長的場所 家人關係、親子關係、兄弟姊妹關係 互相幫忙、少爭執 感受家庭的溫暖 溫暖的家庭促進學習 经秉垦袁牵司换粕脾充诡柏色辖顷挚秀兵撇催藕飘特霞诚威裔擞邓交藤澎研究诊断测试研究诊断测试 社區學校(CS) 住家環境 正當娛樂場所(圖書館、文化中心) 培養休閒活動 學校的學習氣氛 學校設備(圖書館、運動場) 擦呢馆颐由伏或谣叫辅丙矛毙犀扬狰顽材吵菜赡城勉汗墙盏客潍夷奇焰摩研究诊断测试研究诊断测试 學習計劃與方法(PM) 學習計畫的擬定 預習、溫習時間的訂定 每天固定讀書時間 假日時間的運用 記憶的方法(先了解大意) 有疑問立即解決 適度的休息，提高學習效果 酶褂舷汁妈吝姚煽褂旁愉殴做你删弱窑愿洛漏巾诬暴喉投木符蛾听棚追卯研究诊断测试研究诊断测试 學習慾望與過程(DP) 學習動機的高低 學科興趣(主動學習)