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- 2017-08-27 发布于天津
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第卷第期开放教育研究年月促进学生投入的生本学习设计框架论定向掌握与分享李英蓓迈克尔汉纳芬佐治亚南方大学领导力技术与人类发展学院佐治亚州佐治亚州立大学教育学院佐治亚州摘要生本学习是一种将学生视为自主学习掌控者的方法近年来研究者和一线教师对生本学习的关注与讨论不断升温然而如何在基础教育和高等教育中设计开发和应用生本学习学界尚未提出通用的综合框架为了明确指导原则促进学生主动学习本文梳理了相关理论应用案例与研究证据生本学习的理论基础是认知建构主义心理建构主义与自我决定理论目前对这三大理论的独立研究已较为
第２３卷 第４期 开放教育研究 Ｖｏｌ．２３，Ｎｏ．４
２０１７年８月 ＯｐｅｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ Ａｕｇ．２０１７
促进学生投入的生本学习设计框架
———论定
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