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保护生命的家园与启发学童思考维护地球生物永续生存之法。 .PDFVIP

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  • 2017-08-27 发布于天津
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保护生命的家园与启发学童思考维护地球生物永续生存之法。 .PDF

    教域自然生活科技教日期年月日教元生平衡丹是蛋教材源自教年小中年教四共分教者廖本祺教案者廖本祺俊教一教材分析丹是蛋一中然故事主角丹不是原生的但研物的心是各地共通的亦即物的捕食是生命中的重要大究事本程不教童了解物在吃被吃之不形成食物食物的其更存在微妙的生平衡藉此持生物的多同引童站在不同的立了解境保育的真正意一步促使童理解保育生物的多性亦即保生命的家童思考地球生物永生存之法二教方式丹是蛋程的教程中教除了用述法察法授以使童得一完整清晰的概念外程中不用科技本教以展出本故事生活的故事情插孩子的眼心更透故事情

    教學 領域 自然與生活科技 教學日期 101 年 9 月 20 日 教學單元 生態平衡--丹頂鶴是壞蛋嗎？ 教材來源 自編 教學年級 國小中年級 教學時間 四節課 共 160 分鐘 教學者 廖本祺 教案設計者 廖本祺、謝寶儀、黃俊銘 教 一、教材分析 學 「丹頂鶴是壞蛋嗎？」一書中，雖然故事主角

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