高中生物《群落的结构》文字素材6-新人教版必修3.docVIP

第3节 群落的结构 资料分析 反映种间关系的实例 资料1 l934年生态学家高斯选用了两种形态和习 为饲料，放在某个容器中培养。结果发现：开始时两个种群的数量都有增长，随后双小核草履虫个体数继续增加，而大草履虫个体数下降，16天后只有双小核草履虫存活。这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。 资料2 生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员在90多年的时间里，对猞猁和雪兔的种群数量作了研究，结果如右上图所示。 讨论： 1．如何解释资料1中的实验结果? 2．分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律? 3．猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用? 4．资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同? 1．提示：在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性(尤其是能以同一种杆菌为食)，当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物(杆菌)数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履