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艺术与科学之间的纵谈分说 艺术与科学之间的纵谈分说 余浩铭 （中国地质大学，武汉） 摘 要： 当今的高新科学技术正全方位促使艺术创作以及各种研发得以革命性的转变。例如数字采样，可以将开关门的声音 和一系列动物的声音转变为各种演奏音乐的配音；一台数字模拟乐曲库就能让一名音乐家在控制台前代替一个大型交响乐团；电 脑不仅用于音乐演奏，它在绘画、雕塑、电影、电视、文学创作以及艺术品分析研究等众多方面也得到了广泛应用。我们可以看到， 现在的艺术正在积极的向科学领域渗透。 关键词： 艺术；科学；创造性思维 一、艺术与科学都有着共同的追求 文情感和世俗理念的融合；实现原始文明与现代科学与艺术之 （一）艺术与科学都钟情于创造性思维。当我们在看待一件 间的新综合体，在此基础上科学艺术之间将会达到一个质的飞 艺术作品的时候，很多人喜欢发挥自己的想象力，当然了也很 跃。现如今，尖端的科学技术不仅改造了大自然，同时也改造 多人很反感强加想象在艺术作品之上，那么我们在欣赏艺术作 了人自身，尤其是当人在视野和观念不断扩展，对于宏观的宇 品的过程中，到底要不要努力发挥个人的想象力，这个问题迄 宙空间和深入到更微观的物质颗粒时，所有的传统理念必然需 今为止并没有得到一个很好的解决。马丁·约翰逊曾提到过一 要接受新的挑战，科学与艺术当然也不能例外。 个观点，在尝试解答任何与艺术想象有关的问题，并且这些问 （二）艺术形态传播中的科学性。同样一件艺术作品，在人 题并不是那么容易弄清楚的时候，运用较为抽象或者是幻想等 们脑海中所呈现的感受是多种多样的，有意思的是我们也可以 艺术作品作为典型例证，是有益于对问题的更全方位分析。 反过来去推理，正是由于这多种多样的感受，得到了这样一件 有很多人说，埃舍尔虽然是一位伟大的艺术家，但如果将 艺术作品。那么，科学家在做科学实验的时候，运用不同的方式 他归类为数学家就会遭到很多人的质疑了。事实上虽然没有人 目的就是为了证实同样一个科学理论，我们可以看到在某种程 在严格意义上认为埃舍尔是一位数学家，但他们也不能否认埃 度上艺术思维和科学思维有着不谋而合的特性。 舍尔具有极高的数学才能。在当今的艺术教学中，我们也常常 科学往往都存在于那些具有必备知识、善于发现问题且能 将埃舍尔的艺术作品譬如 《第21 号平面规则分割》、《天鹅》、 很好的解决问题、有着不懈努力顽强拼搏的精神、并且懂得如 《日与夜》、《圆形极限1》等一些作品视为平面艺术教育中的基 何珍惜使用时间的人们之中。对于科学家而言往往他们能利用 础实例。所以暂且，与其评论他到底属于一个艺术家或者是一 自己的一生获得尽可能多的成果，并且创造无尚的价值，而对 个数学家的意义，远小于他为我们所带来的众多艺术作品，以 于艺术家就不同了，他们并不能得到所有人认可，或许他们的 及他独特艺术创作思维的研究价值。 创作也没有价值的体现，但他们所能做的仅仅只是竭尽全力。 （二）艺术与科学都需要想象和灵感思维。中国著名的科学 当我们从实用的角度来看，艺术家和科学家虽然位置不 家钱学森灵感思维是形象思维或更深的下潜到人类潜意识的 同，但在追求的目标是相同的，他们实际上做的方式或方法比 扩张。他举了这样一个例子“如果我们碰到一个很难的问题的 他们实际所承认的有了更多的相同之处，相信这一点也是毋庸 时候，在潜意识反复倒腾突然一下得到结果，那么这个时候他 置疑的。 可能就是与我们的灵感思维沟通了，从而一下子得出结论。在 结语：本文的研究内容是以埃舍尔绘画作品中体现的现代 这么说过程中或许我们可能并不知道，但是这就是所谓的灵感 科学因素为一条研究维度，探究现代艺术与科学的关系。我们 了吧。”所以我们认为可以把灵感思维归结为形象思维的一种 在论述科学与艺术可能共同关心的问题的时候，首先应该考虑 特殊形态，那么灵感对于艺术家或者是科学家来说，其重要性 的应该是他们的目的或者方法上的相同点和不同点。但是如果 就不言而喻了。