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近年来，高考文科综合能力测试十分强调考查考生对文科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。如何帮助学生落实基础知识、构筑知识点之间的联系，如何引导学生多角度、多层次思考问题，实现知识的有效迁移，是我们复习备考的突出任务。图表以其直观、准确、概括性强等特点在政治复习中起着重要作用，笔者试结合平时的一些具体做法就教于同仁。 一、比较相近、相似的概念和知识点 在政治学科的教学中经常会遇到很多表述相近、相似的概念和问题，如果对知识的理解只是停留在表面或字面认识，就很容易将它们弄混淆。比如，经济常识中商品、劳动产品和物品，货币与纸币，价值、价格和交换价值，国民收入、财政收入和税收收入等；哲学常识中意识反作用、意识能动作用和主观能动性，主、次矛盾和矛盾的主次方面，一切从实际出发与实事求是，物质与意识、实践与认识和社会存在与社会意识的相互关系，认识的根本目的和根本任务等；政治常识中国体与政体，国家职能和党的领导方式，国家机关的职能和人民政协的职能，处理民族关系的基本原则和民族政策，正常宗教活动和封建迷信，和平和发展问题等。在复习过程中，我们可以引导学生通过运用图表对易混知识进行比较，达到“明辨是非”的目的，准确把握相关知识的真正内涵。 1．明确相近、相似概念的相互关系 概念是