校本研修教师手册-李艳艳.docVIP

红土镇肖家堡学校 小学校本研修 教 师 手 册 任教学校 红土镇肖家堡学校 教师姓名 李 艳 艳 专业技术职务 中小学二级教师 主教学科 语 文 年 度 2013—2014 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修计划 三、校本研修过程记录 1、师德师风修养 2、校本培训记录 3、公开课教学设计 4、听评课登记 5、教学论文 6、课题研究 7、其他专项研修记录 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、评估意见 校本研修教师手册填写须知 1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由教研组初审后交学校教导处审核，填写审核意见。 2、时限为上年的9月1日至次年的6月30日。 3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。 4、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 一、个人信息 姓 名 李艳艳 性 别 女 职 称 二级教师 学科 语文 联系电话邮箱地址 二、个人校本研修计划 2013-2014学年度个人校本研修计划 “校本研修”作为一种新型的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融入了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极践行高效课堂模式，推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，让学生在自主高效学习中体会学习的乐趣，不仅会学习，更要能创新，进而能运用，达到师生教学活动的完美结合，环环相扣，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范小学语文高效课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为高效课堂实施及推广的引领者，提高自我教学质量及水平，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展高效课堂研究工作，充分发挥与同行老师的互助作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以高效课堂理念为指导，促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学理论与实践的结合;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，不仅体现“教”的高效，更要着重学生“学”的高效。 三、研修要求： 以高效课堂理念为指导，以高效课堂模式研究为重点，促进师生共同发展为目的，把立足点放在解决教学过程中的角色转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良，能适应社会需求，能促进学生全面发展的好助手。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量 要“高”，考核要“实”。抓住教学的个个环节，认真完成学习任务，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔，认真研读高效课堂模式书籍并观看课堂实录光碟，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色，使教学过程高效有力。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。新形势下应赋予课堂新的内容，时时刻刻对自己的专业水平有一个清醒的认识，积极加强高效课堂业务学习，不断更新、增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，因地制宜做好个人的校本研修工作，为自己的教学注入新的活力，最大限度的服务于学生。 三、校本研修过程记录 1、师德师风修养 学习记录一 时 间 2013.9 .9——2013.9.11 形式 集体培训 主 题 中小学教师职业道德规范 内容提要：。一、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，