论思想政治课教师的道德示范作用.pdfVIP

论 思 想 政 ，口 课 教 师 的 道 德 示 范 作 用 董金领 (东北师范大学 净月校区 政法学院 中学思想政治教育课程与教学论专业．吉林 长春 130117) 摘 要：思想政治课教师是学生的一面道德公平的镜子． 德品质，并在自己的日常道德行为中有效践行。 思想政治课教师的道德素质直接影响着学生的道德水平．教师 2．在社会关系中体现出来。中学生有一定的观察和分析 的思想和行为方式会潜移默化地影响学生的思想和行为．尤其 问题的能力，会对教师感兴趣，会把教师放在一定的社会关系 是在市场经济时代、价值多元化、文化多样化、道德标准迷失 背景中分析，因此，教师无论在讲台上还是走出校园后都要做 的社会环境里，高中生尚处于成熟与半成熟的阶段．还不具备 言行一致的、有原则的人，这样才能赢得学生的信赖和敬重． 较强的道德价值判断能力．因此思想政治教师要树立正面的 才能发挥人格魅力，才能在学生心目中树立良好的形象。例 道德示范作用，这是实现道德教育的一个非常重要的途径 如：有的教师在学校的表现不错，但在家庭美德方面有问题． 关键词：思想政治课 教师道德素质 道德示范作用 或者道德意识和道德行为在其身上不相一致，言行不一，这样 的教师很难对学生起到榜样的作用，因此，教师要在职业道 一 、 思想政治教师树立道德示范作用的必要性。 德、家庭美德和社会公德等方面言行一致，热爱教育事业．也 1．社会健康发展的需要。随着经济的全球化和市场经济 要善待家庭成员，保持好与同事之间友好互助、合作共进的关 的发展，以及我国社会主义市场经济体制改革的不断深化．人 系。这样学生才能养成宽容他人、公平竞争、互相学习等良好 们对社会主义的许多传统观念发生了变化．尤其是改革开放 的习惯。 以来外来文化的不断侵入，震撼了我国几千年来的传统文化 3．完善相关法律法规，约束教师的道德行为，恪守教师职 和价值观的主导地位，传统的美德和价值观念受到了前所未 业道德的底线，发挥教师的道德榜样作用。法律是道德的最低 有的挑战：人们开始追求自由、追求理性、张扬个性、树立“唯 防线，每一个行业都必须有相关的行业法律和法规。教师的职 市场”是的价值追求目标；民族的自豪感减弱、信仰缺失、走向 业道德法是教师最基本的道德防线，在有些特殊情况下．对于 拜金主义、一切“向钱看齐”；在市场经济时代，人们失去了自 有些教师进行道德法律约束是很有必要的．例如课外补课现 我，社会道德急剧滑坡，人们变成了物化的人。这一些现象都 象。教师在课堂上不把重点知识好好讲给学生，而故意留在课 是市场经济发展过程中出现的社会道德问题，这就要求我们 外补课时讲，而补课时又额外收费，这样的补课现象屡禁不 发挥道德教育的作用，通过道德教育促进社会道德的发展，让 止。这已经是教师的道德底线下滑到了最底线．因此国家近年 社会精神文明发展和道德发展跟得上经济发展的速度．社会 来出台了相关政策措施，防止此类现象的出现。有法律约束 才能健康发展。实现这一目的就要靠学校对学生进行切实有 在，可以从反面促进思想政治教师的道德发展。 效的道德和价值观教育，其中最重要的途径之一就是要发挥 三、思想政治教师树立道德示范作用的反思 思想政治教师在道德教育中的道德榜样示范作用 教师的道德作用发挥不理想的原因是多方面的因素造成 2．促进学生全面发展的需要。现在是市场经济时代。社会 的。 对人才的要求不再像过去只看重学生的能力和才华．现在越 1．家长的不适当行为。有些家长为了让老师在学校给孩 来越强调人才的综合素质，尤其是强调人才的道德素质。因 子给予特殊照顾而行贿，教师也欣